第3章 第1节 DNA是主要的遗传物质2023-2024学年新教材高中生物必修第二册同步教学设计（人教版2019 多选）.docx

第3章第1节DNA是主要的遗传物质2023-2024学年新教材高中生物必修第二册同步教学设计（人教版2019多选）

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于2023-2024学年新教材高中生物必修第二册，第3章第1节“DNA是主要的遗传物质”。教学内容将围绕DNA的结构特点、DNA作为遗传物质的证据以及DNA分子的复制等关键点展开。

教学内容与学生已有知识的联系：

-学生在前置课程中已经学习了细胞的结构和功能，对细胞核和染色体有基本的了解。

-学生已经掌握了生物学的基本概念，如遗传、变异等，为理解DNA作为遗传物质奠定了基础。

-学生通过对蛋白质和酶的学习，对生物大分子有一定的认识，这有助于理解DNA分子的结构和功能。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。

1.生命观念：通过学习DNA的结构和功能，使学生建立起DNA是生命遗传信息的载体的重要观念，理解生命现象的本质。

2.科学思维：培养学生分析DNA分子复制的机制，训练学生运用比较、归纳、演绎等科学思维方法，提升学生科学思维的能力。

3.科学探究：通过观察DNA分子结构模型，让学生参与科学探究过程，提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。

4.科学态度：培养学生对生物学研究的热情，增强学生对科学知识的尊重和敬畏，使学生在学习过程中能够保持好奇心、积极性和责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了细胞的基本结构，包括细胞核、染色体等。

-学生已经学习过生物学的基本概念，如遗传、变异等。

-学生对蛋白质和酶有一定的了解，能够认识到它们在生物体中的重要作用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对生物学科整体表现出较高的兴趣，尤其是对遗传学方面的知识。

-学生在生物学方面的能力较强，能够进行观察、实验和分析。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过观察实践来学习，有的则更擅长理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对DNA分子复制机制的理解存在困难，特别是对半保留复制的概念。

-学生可能对DNA分子的双螺旋结构的理解有难度，难以想象和理解其空间构型。

-学生可能在学习过程中难以将理论知识与实际生物现象结合起来，缺乏实际应用的能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、显微镜、DNA分子结构模型、实验室设备等。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，如学习通、blackboard等。

3.信息化资源：生物学科相关的电子书籍、学术论文、教育视频等。

4.教学手段：小组讨论、实验操作、案例分析、问题解答等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对DNA的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道DNA是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于DNA的图片或视频片段，让学生初步感受DNA的魅力或特点。

简短介绍DNA的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.DNA基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解DNA的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解DNA的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍DNA的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.DNA案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解DNA的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的DNA案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解DNA的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用DNA解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与DNA相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对DNA的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调DNA的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括DNA的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调DNA在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用DNA。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于DNA的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

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