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IP地址及其管理
一、教材分析
本节内容为教育科学出版社普通高中课程标准实验教科书《网络技术应用》（选修）第二章“因特网的组织与管理”的第二节“IP地址及其管理”，课时为1节，介绍了IP地址的格式和IP地址的管理，要求学生掌握IP地址的格式及分类，让学生能根据IP地址判断网络类型和主机号。通过第一章的学习学生已经了解因特网信息交流的方式以及因特网中信息资源的检索。本节内容是在学习域名与域名管理之后，学生已经了解域名的概念、结构、申请、使用，能熟练地通过域名访问网页。但因特网中信息的交流、文件的传输、资源的共享等事实上是通过访问计算机的地址标识来实现的，这个地址标识就是IP地址。通过本节的学习，使学生理解IP地址的概念、格式、分类、作用及IP地址管理的方式,并能利用IP地址有关知识解决实际问题。同时，本课内容为后续章节中子网掩码、网关、DNS服务器等的学习也起着铺垫作用，更为以后深入学习网络通信的工作原理奠定良好的基础。
二、目标分析
知识目标
1、让学生了解IP地址的概念,IP地址的管理办法。
2、让学生掌握IP地址的格式及分类。
能力目标
1、如何查看和设置局域网内部计算机的IP地址、子网掩码、网关和DNS。
2、让学生能根据IP地址判断网络类型和主机号。
情感态度
1、让学生认识到IP地址资源的有限及分配的不平衡，体验民族的危机感。
2、培养学生在进行自主学习的过程中勇于克服困难，体验到成功后的快乐。
三、教学对象分析
学习第一章时，学生有很多机会上网享受网络冲浪带来的乐趣，学习效果不错；可进入第二章后，较多的理论学习使学生学习本模块的热情一点点被减淡。再者前面一节所学的域名是由一些有意义的单词或中文组成，学生容易记忆和理解，而本节IP地址是一串没有特定意义的数字，又分成ABCDE五类，情况较为复杂，学生学习起来有一定困难。如果教师如果继续把理论照本宣科，课堂气氛沉闷，学习情绪低落。故教师采取的积极应对措施就是尽量举生活中的例子进行类比，把道理讲得尽量通俗易懂，再结合高一学生具备一定的对数字的理解分析能力，使课堂效率得以最高。
四、教学重点、难点
重点
IP地址的格式及分类
难点
IP地址类型的判断、IP地址的查看与相关设置
五、教学方法与策略
1、教学方法：
采用问题驱动、自主探究等方式组织课堂教学。在讲授理论知识时采用类比的方法，使抽象概念尽可能通俗易懂。
2、设计思路
本节课的设计理念是：充分发挥学生的主体地位为出发点，以培养学生自主学习能力全面提高学生素质为目的。整节课的内容安排是以从学生“动手”中发现问题，又在学生的“动手”中解决问题为主脉展开的。
六、教学过程
（一）新课引入：
故事引入：两名少年厌学离家出走兖州网警追踪找回
济宁新闻网3月27日讯（记者韩峰通讯员王文斌邱丽秋）两名少年因学习压力过大而结伴出走，在兖州市公安局计算机监察科的帮助下，其家人终于找回了在外地流浪了三天的两名少年。
3月23日上午，兖州市公安局计算机监察科接到群众的求助，正在某中学读书的两个孩子与前一天结伴离家出走，家人找了一天一夜也没能找到。计算机监察科民警立即放下手头的工作，根据出走少年的家长提供的上网信息，进行网上搜索。
3月23日下午，民警发现两少年在兖州市城区某网吧上网，但是赶到这家网吧时，他们已经离开。经过一天一夜的连续工作，3月25日上午，民警终于发现了两名少年正在曲阜市一网吧上网，立即和其家人一起赶赴曲阜市，找到了两名少年。3月26日上午，其家人将一面写有“警民一家亲，遇难见真情”的锦旗和一封感谢信送到兖州市公安局，对民警的帮助表示感谢。
想一想：两名少年是怎么被找到的？
【设计意图】：
通过生活中的实际案例创设情景，引发学生的思考，并由此引出IP地址。
（二）新课教学
在日常生活中，只要知道朋友的通信地址，你就能找到他。同样，Internet是一个庞大的网络，上面有成千上万台主机，要找到其中某一台主机并进行信息交换，其基本要求是要有一个唯一可标识的主机地址。
1、IP地址概念
概念：就象用身份证号码来区分我们每个人一样，为了区别网上的每一台计算机，我们给因特网上的每一台计算机一个唯一的编号，我们把它称为该计算机的IP地址。见书本35页
设疑：如何查找你正在使用的计算机IP地址？
教师演示：本机IP地址查看方法、计算机名查看方法。
查看本机IP地址的方法：
方法一：
（1）右击“网上邻居”→属性→右击“本地连接”→属性
（2）双击TCP/IP协议，查看自己的IP地址、子网掩码、网关和DNS
方法二：
（1）开始→运行
（2）输入命令：cmd
（3）在DOS命令窗口中输入：ipconfig/all
查看本机计算机名的方法：
（1）右击“网上邻居”→
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