4.6.3 神经调节的基本方式（课堂教学）-2023-2024学年七年级生物下册课堂教学教学设计（人教版）.docx

4.6.3神经调节的基本方式（课堂教学）-2023-2024学年七年级生物下册课堂教学教学设计（人教版）

授课内容

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教材分析

《神经调节的基本方式》是人教版七年级生物下册第4单元第6节的内容，主要介绍了神经系统的基本结构和功能，以及神经调节的基本方式——反射。本节内容是学生对神经系统知识的进一步拓展，对于理解人体生理活动具有重要意义。

教学目标：

1.理解神经系统的组成和功能。

2.掌握反射的概念、类型及反射弧的组成。

3.能够运用神经系统知识解释生活中的简单现象。

教学重点：

1.神经系统的组成和功能。

2.反射的概念、类型及反射弧的组成。

教学难点：

1.神经系统各部分的功能及反射弧的组成。

2.运用神经系统知识解释生活中的简单现象。

教学方法：

1.采用问题驱动法，引导学生主动探究神经系统的基本知识。

2.利用案例分析法，让学生通过实例理解反射的概念和类型。

3.采用小组讨论法，培养学生的合作意识和团队精神。

教学过程：

1.导入新课：通过神经系统的模型或者图片，引导学生回顾已学的神经系统知识，为新课的学习做好铺垫。

2.讲解神经系统的基本知识：介绍神经系统各部分的名称、功能和神经冲动的传导过程。

3.讲解反射的概念和类型：通过实例分析，让学生理解反射的概念和类型。

4.讲解反射弧的组成：介绍反射弧的五部分组成，并让学生理解各部分的作用。

5.课堂练习：设计一些有关神经系统和反射的练习题，让学生巩固所学知识。

6.课堂小结：对本节课的主要内容进行总结，让学生明确神经系统的基本知识和反射的概念、类型及反射弧的组成。

7.课后作业：布置一些有关神经系统和反射的家庭作业，让学生进一步巩固所学知识。

教学反思：

课后对本节课的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了神经系统的基本知识和反射的概念、类型及反射弧的组成。对于存在的问题，要及时调整教学方法，以提高教学效果。

核心素养目标

1.生命观念：通过本节课的学习，使学生能够建立神经系统的基本观念，理解神经系统在人体生理活动中的重要作用。

2.科学思维：培养学生运用科学的方法和思维方式，分析问题、解决问题的能力，能够运用神经系统知识解释生活中的简单现象。

3.科学探究：培养学生主动探究、积极思考的科学态度，提高学生参与科学探究的兴趣和能力。

4.社会责任：培养学生关爱生命、关注健康的意识，使学生能够将所学神经系统知识运用到日常生活中，提高生活质量。

教学难点与重点

1.教学重点

-神经系统的组成和功能：学生需要理解神经系统各部分的名称、功能和神经冲动的传导过程。例如，要明确大脑、脊髓和神经元等的基本功能。

-反射的概念、类型及反射弧的组成：学生需要掌握反射的基本概念，区分不同类型的反射，并了解反射弧的五部分组成。例如，解释简单反射和复杂反射的区别，以及反射弧包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器等。

2.教学难点

-神经系统各部分的功能及反射弧的组成：学生可能难以理解神经系统各部分的具体功能和反射弧的复杂组成。例如，解释脊髓既具有反射功能又具有传导功能，以及反射弧中各部分如何协同工作。

-运用神经系统知识解释生活中的简单现象：学生可能struggle将抽象的神经系统知识应用到具体的实际生活中。例如，通过实例分析，让学生能够将反射弧的知识应用于解释人体在遇到刺激时的反应。

教学资源

-软硬件资源：生物实验室、显微镜、神经系统的模型、图示和海报。

-课程平台：人教版生物教学平台，用于展示教材内容和相关的教学材料。

-信息化资源：多媒体演示文稿、教学视频、互动模拟软件。

-教学手段：问题驱动法、案例分析法、小组讨论法、实践操作法。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一个神经系统的动画，激发学生的兴趣，并提出问题：“你们知道神经系统是如何调节我们的身体吗？”

-学生思考并回答，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习神经系统调节身体的基本方式——反射。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕教学目标和教学重点，讲解神经系统的组成和功能，以及反射的概念、类型和反射弧的组成。

-教师通过展示图示和海报，让学生更直观地理解神经系统各部分的功能和反射弧的组成。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题，引导学生参与讨论：“请大家想一想，我们在日常生活中遇到的哪些反射现象？”

-学生举例并分享，教师引导学生分析反射弧的组成，并解答学生的疑问。

4.巩固练习（5分钟）

-教师设计一些有关神经系统和反射的练习题，让学生在课堂上完成。

-教师巡视课堂，及时解答学生的疑问，并给予个别辅导。

5.课堂小结（3分钟）