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初中英语听说课程设计
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容
本节课的教学内容来自于人教版初中英语八年级上册Unit2Howoftendoyouexercise?以及八年级下册Unit4Doyoulikemusic?两个单元。本节课的主要内容包括:
1.掌握频率副词(如:always,usually,often,sometimes,rarely,never)的用法。
2.运用一般现在时谈论个人习惯和喜好。
3.能够正确使用疑问词(如:Howoften?Doyoulike?)进行询问和回答。
4.提高学生的听说能力,通过听力练习和口语交流,培养学生的语言运用能力。
教学重点:
1.频率副词的用法。
2.一般现在时的运用。
3.疑问词的正确使用。
教学难点:
1.频率副词在句子中的位置和用法。
2.一般现在时的构成和运用。
3.听力理解和口语表达的准确性。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。
1.语言能力:通过本节课的学习,学生能够正确运用频率副词和一般现在时进行交流,提高他们的听力和口语表达能力。
2.文化意识:通过学习关于个人喜好和习惯的对话,学生能够了解不同文化背景下的生活方式,增强他们的文化意识。
3.思维品质:通过听力练习和口语交流,学生能够培养他们的观察、分析和逻辑思维能力,提高他们的思维品质。
4.学习策略:学生能够运用有效的学习策略,如预测、归纳和总结,帮助他们更好地理解和记忆所学内容。
三、学情分析
本节课的主要教学对象是初中八年级的学生,他们已经掌握了基本的英语语法和词汇知识,具备一定的听力和口语表达能力。在学习过程中,他们通常表现出积极的学习态度和良好的团队合作精神。
1.知识层面:大部分学生已经掌握了人教版初中英语前几个单元的基础知识,对一般现在时和频率副词有一定的了解。然而,部分学生对一般现在时的运用和频率副词的用法仍然存在困惑。
2.能力层面:学生的听力水平和口语表达能力参差不齐。部分学生的听力较好,能够准确理解对话内容;而部分学生的听力较弱,容易受到方言或口音的影响。在口语表达方面,部分学生能够流利地表达自己的观点,但部分学生在发音和语法方面还存在问题。
3.素质方面:学生们普遍具有较好的学习积极性,喜欢参与课堂活动。他们具备一定的合作能力和团队精神,乐于与同学一起完成任务。同时,部分学生对英语文化感兴趣,愿意主动了解和探究相关背景知识。
4.行为习惯:大部分学生能够遵守课堂纪律,按时完成作业。但部分学生在课余时间缺乏自主学习英语的习惯,对英语学习的重要性认识不足。此外,部分学生在听力练习时容易分心,需要教师加强引导和监督。
针对以上学情分析,教师在教学过程中应关注学生的个体差异,因材施教。对于基础知识掌握较好的学生,可以适当提高学习难度,引导他们深入学习;对于基础较弱的学生,应加强基础知识的教学,帮助他们弥补差距。同时,教师应注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力,鼓励他们在课余时间主动学习英语。在课堂活动中,教师应充分发挥学生的积极性,提高他们的听力和口语表达能力,为他们的英语学习奠定坚实基础。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材,包括人教版初中英语八年级上册Unit2Howoftendoyouexercise?和八年级下册Unit4Doyoulikemusic?的相关内容。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的多媒体资源,包括图片、图表、视频等。例如,可以准备一些关于运动和音乐的图片,以及相关场景的视频片段,以帮助学生更好地理解和参与课堂活动。
3.实验器材:如果本节课涉及实验,需要确保实验器材的完整性和安全性。例如,如果安排学生进行听力实验,需要准备相应的听力设备和学习材料。
4.教室布置:根据教学需要,对教室进行适当的布置。例如,可以根据小组讨论的需要,设置分组讨论区,提供适当的桌椅和白板等设备。如果涉及实验操作,需要布置实验操作台,并提供所需的实验器材和材料。
5.学习平台:确保学生能够访问到在线学习平台或教学管理系统,以便于学生完成在线学习任务和提交作业。
6.教学工具:准备教师使用的教学工具,如投影仪、电脑、音响设备等,以确保教学过程的顺利进行。
7.学习资料:为学生准备相关的学习资料,如练习册、阅读材料等,以便于学生进行自主学习和复习。
五、教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解本节课的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习本节课内容做好准备。
教师备
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