第一篇 主题2 第二单元 人体的物质与能量的转换(2)（高分作业）（教学设计）2023中考科学（强化基础版）.docx

第一篇主题2第二单元人体的物质与能量的转换(2)（高分作业）（教学设计）2023中考科学（强化基础版）

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课程基本信息

1.课程名称：初中科学——人体的物质与能量的转换

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程目标：通过本节课的学习，使学生了解人体物质与能量转换的基本原理，掌握食物中营养物质的作用，以及能量在人体内的转化过程。

2.教学重点：食物中营养物质的作用，能量在人体内的转化过程。

3.教学难点：能量转化的具体过程，以及与之相关的生物学知识。

三、教学过程

1.导入：以一个日常生活中的例子引入，如运动员在比赛中消耗能量的过程，引发学生对能量转换的思考。

2.新课导入：介绍人体物质与能量转换的基本原理，讲解食物中营养物质的作用。

3.案例分析：分析一些具体的案例，如食物的热量含量，以及食物在人体内的消化吸收过程。

4.课堂互动：提问学生关于能量转换的问题，引导学生进行思考和讨论。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强化学生对重点知识的理解。

6.作业布置：布置一些相关的练习题，巩固学生对知识的掌握。

四、教学方法

1.讲授法：讲解人体物质与能量转换的基本原理，食物中营养物质的作用。

2.案例分析法：分析具体的案例，让学生更好地理解知识。

3.互动教学法：提问和引导学生进行思考和讨论，提高学生的参与度。

五、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，对问题思考和回答的情况。

2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，巩固学生对知识的掌握。

核心素养目标

1.生命观念：通过本节课的学习，使学生建立生命观念，认识人体物质与能量转换的过程，理解生命活动的基本原理。

2.科学思维：培养学生运用科学思维分析问题、解决问题的能力，如案例分析、课堂互动等环节，引导学生进行思考和讨论。

3.科学探究：培养学生进行科学探究的能力，如通过提问、回答等方式，培养学生主动获取知识和探究问题的能力。

4.科学态度：培养学生对待科学的积极态度，如对知识的好奇心、求知欲，以及对科学的尊重和信任。

5.科学、技术、社会的关系：使学生认识科学、技术、社会之间的关系，理解科学知识在生活中的应用，提高学生的科技素养。

重点难点及解决办法

1.重点：食物中营养物质的作用，能量在人体内的转化过程。

解决办法：通过案例分析、课堂互动等方式，让学生直观地了解营养物质的作用和能量转化的过程，结合实际例子进行讲解，增强学生的理解。

2.难点：能量转化的具体过程，以及与之相关的生物学知识。

突破策略：利用图表、动画等教学资源，形象地展示能量转化的过程，引导学生通过绘制思维导图等方式，梳理和理解能量转化的路径。同时，通过课堂讨论，让学生分享各自对于能量转化的理解和观点，互相启发，共同突破难点。

教学方法与策略

2.设计具体的教学活动：

a.角色扮演：学生分组扮演食物消化过程中的不同器官，通过模拟消化过程，加深对营养物质作用的理解。

b.实验：学生分组进行实验，观察和记录食物在消化过程中的变化，从而理解能量的释放过程。

c.游戏：设计一个关于食物和能量转化的小游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

3.确定教学媒体使用：

a.使用PPT展示食物的营养成分和能量转化过程，帮助学生直观地了解知识。

b.利用动画或视频演示食物消化过程，使学生更清晰地理解能量释放的原理。

c.提供相关阅读材料和网络资源，拓宽学生的知识视野，促进自主学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“人体物质与能量转换”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

a.开场提问：“你们知道人体是如何进行物质与能量转换的吗？这个过程与我们的生活有什么关系？”

b.展示一些关于食物消化和能量释放的图片或视频片段，让学生初步感受人体物质与能量转换的魅力。

c.简短介绍人体物质与能量转换的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人体物质与能量转换的基本概念、组成部分和原理。

过程：

a.讲解人体物质与能量转换的定义，包括其主要组成元素或结构。

b.详细介绍食物中营养物质的作用和能量在人体内的转化过程，使用图表或示意图帮助学生理解。

c.通过实例或案例，让学生更好地理解人体物质与能量转换的实际应用或作用。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人体物质与能量转换的特性和重要性。

过程：

a.选择几个典型的案例进行分析。

b.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人体物质与能量转换的多样性或复杂性。

c.引导学生思考这些案例对实际生活或学习的