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大学本科专业人才培养方案管理办法

第一章总则

第一条本科专业人才培养方案(下称培养方案)是学校

实现人才培养目标和培养规格的重要文件，是按照培养目标

要求对学生进行培养的“设计总图”，是组织教学过程、安

排教学任务的重要依据。

第二条培养方案对人才培养的质量具有全局性影响，

是提高教学质量的重要前提条件，培养方案必须根据和教育

厅的相关文件精神，在广泛调研和论证的基础上制订。

第三条培养方案既要符合教育教学规律，保持一定的

稳定性，又要不断根据社会、经济和科学技术的发展，适时

地进行调整和修订。校、院两级教学单位及教学管理人员必

须严肃认真，切实做好调整和修订工作。

第四条培养方案是学校教学工作的规范文件，一经确

定必须认真组织实施。

第二章培养方案制（修）订

第五条制订培养方案应遵循教育教学基本规律，坚持

德、智、体、美、劳全面发展的原则，知识、能力、素质协

调发展和综合提高的原则，知识结构和课程体系整体优化的

原则，以学生为本、因材施教、注重发挥学生个性和特长的

原则。

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第六条培养方案制（修）订须经过以下程序：

（一）教务处根据的有关规定、上级主管部门的有关方

针政策和学校的定位、人才培养目标、办学特色等，提出制

（修）订本科专业培养方案的指导性意见或工作方案，经征

求各学院及有关方面的意见并修改后，报学校批准，下发至

各学院执行。

（二）各学院根据指导性意见或工作方案，组织学院相

关专业教师，在广泛调研论证的基础上，根据本科专业有关

教学质量国家标准、教学规范等制订专业培养方案，经培养

方案论证专家组论证、审定，并提出原则修改意见。修改后

的各专业培养方案经学院教授委员会（或其他学术机构）审

议和党政联席会议研究通过后，报教务处备案。

（三）校教学指导专门委员会对全校统一制（修）订的

培养方案进行论证和审定，报学校批准后执行。

第七条各学院须认真组织专业培养方案论证会。

（一）论证专家组人员组成：包括行业企业、用人单位、

兄弟院校、科研院所的专家和相关专业毕业生等。

（二）论证专家主要职责：了解相关专业的社会需求状

况，评议人才培养目标、要求及课程体系、课程教学内容是

否与社会需求相结合，为教学管理改革决策提供咨询意见和

建议。

（三）论证方式：可召开论证会、座谈会等，邀请专家

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进校考察论证；亦可用通讯方式，将纸质或电子版材料发给

相关人士评阅。

（四）论证材料存档：学院应保存好论证过程和论证结

果的相关材料，作为今后修订培养方案，完善课程体系和教

学内容的重要参考依据，同时报送一份至教务处备案。

第八条培养方案的主要内容包括：培养目标、毕业要

求、主干学科、核心课程、主要实践性教学环节、主要专业

实验、修业年限、授予学位、毕业最低学分、毕业要求与专

业认证通用标准中毕业要求的对应关系表、毕业要求对培养

目标实现的矩阵关系表、毕业要求分解的指标点及其支撑课

程、专业课程体系支持毕业要求指标点的任务矩阵、课程教

学进程计划表、实践教学环节安排表、专业毕业学分要求及

其与认证标准达成情况等。培养目标、毕业要求、课程体系

等方面要充分体现OBE（Outcomes-basedEducation，简称

OBE，成果导向教育）理念。

第九条培养方案确定后，各学院应组织教师制订相关

课程的教学大纲，并完善各类教学指导书等。

第三章培养方案调整

第十条调整培养方案是指在现行培养方案中，需要新

设课程、取消课程、变动授课学期或授课学时等情况。

第十一条培养方案要保持相对稳定，整体结构在短期

内（至少一个教学周期）不宜变动过大。如确需对培养方案

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做局部调整时，须经过认真论证，并提供充分依据。

第十二条教学计划须经过以下程序：

（一）由所在学院登录教务管理系统提交教学计划更改

申请，打印《大学教学计划更改申请表》（一式一份）报教

务处。

（二）教务