大闹天宫教案.docx

大闹天宫教案

第一篇：大闹天宫教案

《大闹天宫》教学设计

教学目标

1、初步了解动画的基本原理，知道什么是动画，培养学生对动画的兴趣。

2、通过对学习，了解我国的优秀动画作品和卓越的动画艺术家。教学重点：

分析《大闹天宫》中孙悟空的形象，具有怎样的民族特色，创编一幅以孙悟空为主角的动漫画。教学难点：

孙悟空形象的创编和动态设计。教学准备：

大闹天宫片断收集整理，配音片断整理。学生彩色笔、蜡笔等。教学过程：

1、上课前老师要播放一段动画给同学们看，看完后我要请同学们来说说这个动画片主要讲了什么？片中的主角是谁？（师播放动画片给学生欣赏，激发学生兴趣。）

同学们，你们喜欢这部动画片吗？有谁来说一说这个动画片主要讲了什么？

根据学生的描述，教师再简介《大闹天宫》的剧情：

因孙悟空放走了天马，玉皇大帝大怒，命托塔李天王率天兵天将下来捉拿猴王，美猴王率训练有素的众猴奋力抵抗，花果山上“齐天大圣”尽显神威，天兵天将被打得落花流水，逃回了天宫。

2、同学们，你知道片中的主角是谁吗？（孙悟空）你们喜欢吗？请你来说一说你最喜欢孙悟空的哪一点？（神通广大，有72变等）

同学们，你们这么喜欢孙悟空，那你们想不想知道最早的《大闹天宫》动画片是谁设计的吗？

老师简介，出示万氏兄弟图片。万氏兄弟，中国美术片的开拓者。万氏兄弟有万古蟾、万籁鸣、万超尘、万涤寰4人。万氏兄弟从小就喜欢绘画。万氏兄弟的成就是空前的，他们不但是中国动画事业的奠基人，同时还无意中带动了日本动漫的发起与发展，可以说万氏兄弟是中国动漫的鼻祖！亚洲动漫的先驱！

3、我们知道，动画片是由画家先设计出图案，那有哪位同学能告诉老师，为什么手画的图片能动起来，卡通动画是怎么制作的吗？

有疑问没关系，下面请同学们欣赏一个视频片断，就明白了。教师播放视频《卡通动画片是如何制作的》。对，动画就是这样动起来的。

4、我来做一做：

制作完了动的动画，没有声音行吗？对，还要配上真人的声音，下面我们先来看一下2013版的《大闹天宫》是如何配音的，请同学们认真听，呆会老师要请几位同学上台表演，模仿影片中的配音，表演好的老师有奖品哦！（可先出示奖品）

5、同学们对孙悟空这么崇拜，那想不想来设计一幅有关孙悟空的动画啊？

在设计之前，我们先来分析一下孙悟空人物脸部和色彩上有什么

特点？

师：孙悟空的头部最有特点，脸是桃心形的，头上带着一个金箍圈；他身上穿着一身金黄色的衣服，腰上围着一块虎皮；手里拿着一根金箍棒。

6、绘画练习，构思创意

本节课的作业：请同学们设计一幅孙悟空的卡通动画，可以单独完成，也可以合作，时间为15分钟。播放轻音乐，教师巡视指导。

7、展示作品，汇报交流

同学之间互赏互评，上台展示，促进相互间交流。

第二篇：大闹天宫

《大闹天宫》鉴赏

【摘要】：《大闹天宫》从1960年到1964年，历时四年时间创作完成，绘制了近7万幅画作，在没有现代的特技、电脑和数字技术的前提下，完全凭手工制作出来的这部动画片，成为中华民族动画的一部鸿篇巨制。取材自《西游记》中第一至第七回的故事。

【关键词】：主题，艺术特色，人物形象，影片风格，场景设计，视听处理，分析小结

【正文】：

一．《大闹天宫》的主题

1、故事梗概，在花果山带领群猴操练武艺的猴王因无称心的武器，便去东海龙宫借宝。龙王许诺，如果猴王能拔出龙宫的定海神针——如意金箍棒，就奉送给他。当猴王拔走宝物后，龙王反悔，并去天宫告状。玉帝采纳了太白金星的主张，诱骗猴王上天，封他为弼马温，将他软禁起来。猴王知道受骗后，一怒之下返回花果山，竖起“齐天大圣”的旗帜，与天宫对抗。玉帝发怒，命李天王率天兵天将捉拿猴王，结果被猴王打得大败而归。玉帝又接受太白金星的献策，假意封猴王为“齐天大圣”，命他在天宫掌管蟠桃园。一日，猴王得知王母娘娘设，蟠桃宴，请了各路神仙，惟独没有请他。猴王火冒三丈，大闹瑶池，打得杯盘狼籍，他独自开怀畅饮，又吃了太上老君的金丹，搜罗了所有的酒菜瓜果，回花果山与众猴摆开了神仙酒会。玉帝暴怒，下令捉拿猴王。交战中，猴王中了太上老君的暗算被擒。太上老君送他进炼丹炉，结果他不但没被烧死，反而更加神力无比。于是猴王奋起反击，把天宫打得落花流水，吓得玉帝狼狈逃跑。

2、主题内涵动画片《大闹天宫》以神话形式反映了压迫者与被压迫者的尖锐的冲突与斗争，通过孙悟空闹龙宫、反天廷的故事，比较集中而突出地表现了孙悟空敢做敢当、机智乐观、大胆反抗天威神权的无畏精神和斗争性格。同时也暴露和讽刺了玉帝、龙王、天神天将们的飞扬跋扈、专横残暴和昏庸无能。该片主题鲜明、深刻，基调明朗、昂扬。

二、《大闹五宫》的艺术特色：

动画片《大闹天宫》在把握了原著精髓的同时，又能够根据儿童的欣赏心理来进行情节的编排和形象的刻画。因此，整部影片色彩浓重，造型奇异，场面雄伟壮丽，形象特征鲜明，情节跌宕有致，具