八年级历史上册 第三单元 资产阶级民主革命与中华民国的建立 第11课 北洋政府的统治与军阀割据教案 新人教版.docx

八年级历史上册第三单元资产阶级民主革命与中华民国的建立第11课北洋政府的统治与军阀割据教案新人教版

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课程基本信息

1.课程名称：八年级历史上册第三单元资产阶级民主革命与中华民国的建立第11课北洋政府的统治与军阀割据

2.教学年级和班级：八年级历史

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

1.时空观念：通过本节课的学习，学生能够理解北洋政府统治与军阀割据的历史背景，掌握相关历史事件的时间顺序和地理位置，形成正确的历史时空观念。

2.史料实证：学生能够通过阅读史料，分析北洋政府统治与军阀割据的原因、过程和影响，培养实证精神，提高对历史史料的解读和分析能力。

3.历史解释：学生能够对北洋政府统治与军阀割据时期的历史事件进行解释，理解其对中国历史发展的影响，提高历史解释能力。

4.价值引领：通过学习北洋政府统治与军阀割据的历史，学生能够认识到军阀混战给国家和人民带来的痛苦，深刻理解和平、稳定对社会发展的重要性，培养正确的价值观。

5.创新思维：学生能够在分析北洋政府统治与军阀割据问题时，运用创新思维，提出自己的观点和见解，提高历史思维能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.北洋政府的统治特点：学生需要理解北洋政府的政治体制、施政方针及其对中国社会的影响。

2.军阀割据的形成及其影响：学生需要掌握军阀割据的形成过程、各地军阀的统治情况及其对国家统一的影响。

难点：

1.军阀割据的历史背景：学生需要深入理解造成军阀割据的历史原因，包括政治、经济、社会等多方面因素。

2.军阀割据时期的复杂性：学生需要把握军阀割据时期的历史复杂性，包括各地军阀之间的关系、军阀混战对人民生活的影响等。

解决办法：

1.利用多媒体教学资源，如历史图片、地图、视频等，帮助学生直观地理解北洋政府统治与军阀割据的历史背景和地理分布。

2.通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生深入剖析军阀割据的形成原因及其对国家的影响，提高学生的分析能力。

3.创设历史情境，如角色扮演、情景模拟等，让学生身临其境地感受军阀割据时期的社会氛围，增强学生的历史感知力。

4.运用比较法，引导学生对比北洋政府与其他历史时期的政府统治，帮助学生更好地理解北洋政府的特点。

5.鼓励学生提问、发表见解，教师及时解答疑惑，确保学生在课堂上充分参与，提高学生的学习效果。

教学方法与策略

1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲述北洋政府的统治特点、军阀割据的形成及其影响等知识点，为学生提供系统的知识结构。

-案例研究法：教师选取典型的军阀割据案例，引导学生分析案例中的历史事件，培养学生的史料实证能力。

-小组讨论法：学生分组讨论军阀割据时期的历史问题，促进学生之间的交流与合作，提高学生的历史解释能力。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生分组扮演北洋政府官员、军阀、平民等角色，通过情景模拟的方式，体验不同角色在军阀割据时期的生活状态，增强学生的时空观念。

-历史地图分析：学生分析北洋政府统治与军阀割据时期的地图，了解各地军阀的统治范围，提高学生的史料实证能力。

-游戏设计：设计关于北洋政府统治与军阀割据的知识竞赛游戏，激发学生的学习兴趣，增强学生的参与度。

3.教学媒体使用：

-多媒体课件：利用多媒体课件展示历史图片、地图、视频等资源，帮助学生直观地理解北洋政府统治与军阀割据的历史背景和地理分布。

-网络资源：引导学生利用网络资源查阅相关历史资料，培养学生的信息素养和自主学习能力。

-历史模型：制作北洋政府统治与军阀割据时期的历史模型，如军阀割据的地图模型等，帮助学生更好地理解历史背景。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

设计预习问题：教师围绕北洋政府的统治与军阀割据课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解北洋政府的统治特点与军阀割据的形成及其影响。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：教师引导学生自主思考，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：

帮助学生提前了解北洋政府的统治与军阀割据课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习