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《学前儿童发展心理学》教学大纲
第一部分：教学大纲说明
一、课程的性质、任务
学前儿童心理学是一门专门为学前教育专业学生开设的理论与实践相结合的专
业基础课，该课程也可作为其他教师教育类专业的必修或限选课程。本课程的任务是
使学习者了解和掌握学前儿童的心理特点及其发展状况；了解国内外学前儿童心理学
学科研究的现状和发展趋势；初步学习运用学前儿童心理学的知识解释学前儿童教育
中遇到的实际问题。此外，尝试进行学前儿童心理学的初步研究和探索，做到理论联
系实际，以进一步提高自身的理论水平和实践能力。
本课程以学习者掌握普通心理学和人体生理解剖学知识为基础，以利于学生更好
理解本门课程相关理论知识；同时通过对本课程的认识，对学前儿童卫生学、学前儿
童学科教学法的学习和运用将有极大的帮助。
二、课程的教学目的和要求
(-)教学目的：培养学生热爱儿童、热爱学前教育事业的专业思想，促使学生掌
握从事学前教育工作所必需的学前儿童心理学基础知识和专业技能,。
(二)教学要求：本课程全面反映了学前儿童心理的年龄特征和儿童心理发展
的趋势，同时与儿童心理发展的基本理论和学前教育的实践密切结合，教学中需要介
绍学前儿童心理的特征，尤其是认知、情感、社会化和性格的年龄特征,引导学生结
合学前儿童的生活、游戏和学习思考和分析问题，培养学生独立思考、分析和解决实
际问题的能力。
三、课程的内容与学时分配
学时
章次章节教学内容
理论实验实践
第一章绪论2
第二章学前儿童心理发展的基本规律及影响因素4
第二章学前儿童心理发展阶段性特征5
第四章学前儿童感知觉的发展12
第五章学前儿童注意的发展4
第六章学前儿童记忆的发展4
第七章学前儿童感思维的发展5
第八章学前儿童感想象的发展4
第九章学前儿童感言语的发展5
第十章学前儿童感情绪情感的发展6
第十一章学前儿童感社会性的发展52
第十二章学前儿童个性的发展4
合计524
注：实践4个学时由学生利用课外时间完成，不在54学时范畴内。
第二部分：教学大纲内容
第一章绪论（2学时）
（一）教学目的、要求
1.知道学前儿童心理学的研究范圉和主要任务。
2.能够区别学询儿童心理学与发展心理学等相近学科的异同
3.能够解释学前儿童心理学、观察法、测验法、调查法等概念。
4.能够举例说明学习学前儿童心理学的意义。
（二）教学重点、难点
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