广东省肇庆市实验中学高中政治 1.1揭开货币的神秘面纱教案 新人教版必修1.docx

广东省肇庆市实验中学高中政治1.1揭开货币的神秘面纱教案新人教版必修1

授课内容

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授课时间

教材分析

本节课所使用的教材是《高中政治》，章节为1.1揭开货币的神秘面纱。该章节主要介绍了货币的起源、职能、种类以及货币的本质。内容与学生的现实生活紧密相连，旨在帮助学生理解货币在现代社会中的重要作用，认识货币所承载的经济活动和社会关系。通过本节课的学习，学生将能够掌握货币的基本知识，理解货币的职能和本质，为后续深入学习经济学原理打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：增强学生的信息意识，提高学生获取和解读信息的能力；培养学生的逻辑思维，使学生能够运用货币相关知识进行分析、推理和论证；提升学生的经济素养，理解货币的起源、职能和本质，认识货币在经济活动中的作用；强化学生的社会责任感，引导学生认识到货币与社会生活的密切联系，培养学生的实践能力。通过本节课的学习，学生将能够掌握货币的基本概念，提高政治学科的核心素养。

学情分析

肇庆市实验中学的高中生在知识层面上，对货币的概念有一定的了解，但深入的货币理论知识和货币运作机制的理解相对薄弱。大部分学生在日常生活中接触到货币，但很少系统地学习过货币的起源、职能和本质。因此，在学习本节课时，他们需要从基础知识开始建构，逐步深化对货币的认识。

在能力层面上，学生的分析问题和逻辑思维能力有待提高。他们在面对复杂的经济现象时，往往难以运用所学的货币知识进行深入分析。因此，在本节课的教学过程中，需要设计一些有针对性的活动，引导学生运用货币知识分析实际问题，从而提高他们的分析问题和逻辑思维能力。

在素质方面，大部分学生对政治学科抱有兴趣，但少数学生可能因为对货币知识的理解难度而产生畏难情绪。此外，部分学生在学习过程中容易受到手机、网络等外界因素的干扰，导致注意力不集中。这些因素将对课程学习产生一定影响。

在行为习惯方面，学生普遍尊敬师长，遵守课堂纪律，但部分学生可能存在课堂参与度不高、回答问题不积极等问题。针对这一情况，教师需要在教学过程中采取多种互动方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

为了更好地开展教学，教师应关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定合适的教学策略，引导他们逐步掌握货币知识，提高政治学科的核心素养。同时，注重培养学生的学习兴趣，激发他们的探究欲望，使他们在学习过程中保持积极的态度。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：在课堂中，教师通过系统地讲解货币的起源、职能和本质，使学生掌握基本概念和理论知识。结合生动的案例，激发学生的学习兴趣，提高他们的理解能力。

（2）讨论法：组织学生就货币相关问题进行课堂讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养学生的逻辑思维和论证能力。通过分组讨论、小组竞赛等形式，增加课堂的趣味性，提高学生的参与度。

（3）案例分析法：选取现实生活中典型的货币现象，让学生运用所学知识进行分析，提高学生解决实际问题的能力。教师引导学生从多角度思考问题，培养学生的创新意识和实践能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，生动形象地展示货币的起源、职能和本质，增强学生的直观感受。通过播放视频、音频资料，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件进行课堂测试、互动游戏等环节，巩固所学知识，提高学生的课堂参与度。同时，教师可以根据学生的答题情况，实时了解学生的学习状况，为下一步教学提供依据。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源，搜集与货币相关的资料，进行自主学习。教师可以布置课后作业，要求学生撰写心得体会，培养他们的信息素养和自主学习能力。

（4）实践活动：组织学生参加货币相关的社会实践活动，如参观银行、企业等，使他们在实际操作中感受货币的重要性，提高学生的实践能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《揭开货币的神秘面纱》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过购物时选择现金还是微信支付的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索货币的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解货币的基本概念。货币是经济活动中的一种特殊商品，它具有价值尺度、流通手段、支付手段、价值储藏和世界货币等职能。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了货币在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调货币的职能和本质这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与货币相关的实际问题。

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