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不能用蓝色笔芯作品欣赏作品欣赏借鉴学习高中政治主观题答题秘籍审清题目读懂材料组织作答明题型定范围定知识序号化段落化卷面整洁课后探究小组合作探究2：一个人的成长，既离不开家庭的熏陶，也离不开学校和社会的教育。家风是中华民族传统美德的现代传承，家风建设实质上就文化建设。近年来，深圳市大力加强家风建设，坚持立德树人，实现全程育人、全方位育人。把思想道德建设贯穿于教育教学全过程，形成家庭、学校、社会、学生自我教育四位一体的育人机制。注重学生每一学段的发展，根据学段特点设置不同课程，采取不同的评价方式，鼓动学生可持续发展。引导学生用青春梦筑起中国梦，把个人理想和中华民族伟大复兴结合起来，勇做走在时代前列的奋进者，开拓者。运用整体与部分的有关知识，分析深圳教育实现“全程育人，全方位育人”的合理性。参考答案1、整体是事物发展的全局或发展的全过程，居于主导地位，统率着部分。深圳教育立足教育教学全过程，统筹四位一体的育人机制，选择最佳方案，实现教育整体的最优目标。2、部分是事物发展的局部或发展的各个阶段，部分影响整体。深圳教育重视学生阶段性发展，采取针对性的举措，用阶段性的发展失去教育整体发展。3、整体和部分相互联系、密不可分，深圳教育坚持阶段性发展和整体目标的统一。*公司logo及名称高中政治主观题答题解密高中政治哲学主观题答题解密
真枪实练出本事课堂探究：“一带一路”战略构想是依靠中国与有关国家既有的双多边机制，借助既有的、行之有效的区域合作平台，旨在借用古代“丝绸之路”的历史符号，高举和平发展的旗帜，主动地发展与沿线国家的经济合作伙伴关系，共同打造政治互信、经济融合、文化包容的利益共同体、命运共同体和责任共同体。推进“一带一路”战略存在着政治、经济等多种风险，如一些国家在安全和发展方面存在不确定性矛盾；基础设施建设投资大，回报周期长。结合材料，分析在“一带一路”战略实施中应如何坚持联系的观点。答：①要认识和处理“一带一路”沿线各国之间相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用的关系。
②要根据沿线各国之间的固有联系建立新的联系，切忌主观随意性。
③善于分析和把握“一带一路”建设中的各种条件，积极利用有利条件，妥善处理不利条件。
④树立全局观念，立足整体，统筹规划，选择“一带一路”建设最佳方案，同时必须重视沿线各国和地区的作用，用局部的发展推动整体的发展。
⑤掌握系统优化的方法，着眼于“一带一路”建设的整体性、有序性和优化趋向，用综合的思维方法来认识和处理问题。运用联系多样性的知识，探究我国如何建设好“丝绸之路经济带”，造福于沿途各国人民。变式演练参考答案请你来判卷重复公司logo及名称*
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