六年级第一学期数学备课组工作总结(精选7篇).pdfVIP

2021——2022学年度第一学期

六年级数学备课组工作总结

时光流水，一学期的工作行将结束，在这一学期中，我们

备课组立足岗位，勤奋敬业，团结协作，顺利而圆满地完成

了各项教育教学任务，可以说在紧张忙碌的工作中度过了这

一学期的时光。总体看，我们六年级数学备课组能认真执行

学校教育教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和

数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极

探索，改革教学，收到良好的效果。为了克服不足，总结经

验，使今后的工作更上一层楼，现在我对本学期六年级备课

组工作作出如下总结：

一、认真备课。备课时，不但备学生，而且备教材、备

教法。

根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用

的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的

记录，既突出了本节课的难点，又突破了本节课的重点。每

一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，

课后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或

疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第

一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂

教学和提高教师的教学水平是十分有用。

二、注重课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同

发展，增强上课技能，提高教学质量。

在课堂上我们备课组，特别注意调动学生的积极性，加

强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，

注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。本学期我们把

课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生

在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能

够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成

是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主

性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、

指导者、与参与者。”这一观念的确立，灌输的市场就大大削

弱。，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发

现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究

的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

三、创新评价，激励促进学生全面发展。

我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的

学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改

进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识

与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；

既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变

化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用

定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，

更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了

什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，

提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。

四、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。

对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情

况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切

的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不

同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。

对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是

学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，

让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。

这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化

到自觉的求知上来。本级学生中，学习中下者将占一半，所

以“抓差补缺”工作认真尤为重要。本学期，我们除了在课

堂上多照顾他们外，课后还给他们耐心辅导。首先，通过和

他们主动谈心，了解了他们家庭状况、经济基础、邻里关系

等，找出了其中的原因，并从心理上疏导他们，拉近了我们

师生之间的距离，使他们建立了自信心；其次，对他们进行

了辅导。对于他们遗漏的知识，我们主动为他们弥补，对于

新学内容，我们耐心为他们讲解，并让他们每天为自己制定

一个目标，同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬。

通过一学期“时间、地点、内容、人物、措施”五落实的辅

导工作，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生

了兴趣，也取得了较好的成绩。

六、具体工作措施和亮点

(一）加强理论学习，提高思想认识

本学期我们备课组继续加强了对数学新课标的理论学

习，使老师们进一步明确了新