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第6课现代科技进步与人类社会发展教学设计---2023-2024学年高中历史统编版(2019)选择性必修2经济与社会生活
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容为第6课《现代科技进步与人类社会发展》,该课节选自2023-2024学年高中历史统编版(2019)选择性必修2《经济与社会生活》。本节课重点关注20世纪三次科技革命对人类社会发展的影响,具体内容包括:
1.第三次科技革命的起源、主要成就及其对人类生产生活的影响。
2.20世纪三次科技革命的特点、异同及对世界格局的变化。
3.分析科技进步与社会发展的相互关系,探讨科技发展对人类社会的积极和消极影响。
教学内容与学生已有知识的联系:
1.学生已学习过科技革命的历史背景,对本节课的内容有初步的了解。
2.学生应具备一定的历史分析能力,能够从历史事件中提炼出关键信息。
3.学生应能够运用所学知识,分析科技发展对社会生活的影响,并提出自己的观点。
教学目标:
1.了解20世纪三次科技革命的主要成就及其对社会发展的影响。
2.掌握三次科技革命的异同,认识科技进步与社会发展的内在联系。
3.培养学生的史实分析能力,提高历史思维水平。
教学重点与难点:
1.教学重点:三次科技革命的主要成就、特点及其对社会发展的影响。
2.教学难点:分析科技进步与社会发展的相互关系,探讨科技发展对人类社会的积极和消极影响。
教学方法与手段:
1.采用问题驱动法,引导学生思考科技发展对社会生活的影响。
2.运用多媒体课件、历史资料等教学资源,帮助学生直观地了解科技革命的发展历程。
3.开展小组讨论,培养学生合作学习的能力。
教学过程设计:
1.导入新课:通过展示20世纪三次科技革命的代表性成果,引发学生对科技进步的兴趣。
2.自主学习:学生阅读教材,了解三次科技革命的主要成就及其对社会发展的影响。
3.课堂讲解:教师讲解三次科技革命的特点、异同,分析科技进步与社会发展的相互关系。
4.案例分析:学生分组讨论科技发展对人类社会生活的具体影响,分享讨论成果。
5.总结提升:教师引导学生总结本节课的主要内容,强调科技进步对社会发展的积极作用和负面影响。
6.课后作业:学生撰写一篇关于科技发展对社会生活的影响的短文,巩固所学知识。
核心素养目标
本节课旨在通过学习20世纪三次科技革命的主要成就及其对社会发展的影响,培养学生的以下历史学科核心素养:
1.时空观念:使学生能够将三次科技革命放置在20世纪的历史背景下,理解其在特定时空条件下的产生、发展和影响。
2.史料实证:通过分析教材中的历史资料、图片等,培养学生运用史料实证来认识历史事件的能力。
3.历史解释:使学生能够对三次科技革命的特点、异同及其对社会发展的影响进行解释和分析。
4.家国情怀:引导学生关注科技发展对国家和社会的影响,培养学生的家国情怀。
5.批判性思维:通过探讨科技发展对人类社会的积极和消极影响,培养学生独立思考、批判性思维的能力。
6.合作与交流:在小组讨论环节,培养学生与他人合作、交流的能力,提高团队协作能力。
教学难点与重点
1.教学重点:
(1)第三次科技革命的主要成就及其对人类生产生活的影响。例如,电子计算机的发明和互联网的普及,改变了人们的工作方式和生活方式。
(2)20世纪三次科技革命的特点、异同及对世界格局的变化。例如,第一次科技革命以蒸汽机为代表,第二次科技革命以电力和石油为代表,第三次科技革命以信息技术为代表。
(3)科技进步与社会发展的相互关系,探讨科技发展对人类社会的积极和消极影响。例如,科技的进步推动了社会的发展,但同时也带来了环境污染和资源枯竭等问题。
2.教学难点:
(1)分析科技进步与社会发展的相互关系,探讨科技发展对人类社会的积极和消极影响。例如,学生可能难以理解科技进步如何推动社会发展,以及社会发展如何反作用于科技进步。
(2)理解三次科技革命的特点、异同及对世界格局的变化。例如,学生可能难以区分三次科技革命的区别和联系,以及它们对世界格局的具体影响。
(3)运用史料实证来认识历史事件。例如,学生可能难以理解史料的重要性,以及如何运用史料来论证自己的观点。
教学资源
1.软硬件资源:
-教室内的多媒体教学设备,包括投影仪和计算机。
-电子白板,用于展示教材内容和史料。
-打印机,用于打印课后作业和资料。
2.课程平台:
-学校的学习管理系统(LMS),用于发布课程资料和作业。
-历史教学资源库,提供相关的历史文献和图片。
3.信息化资源:
-教材中的历史图片和图表,用于辅助教学。
-与课程相关的在线视频和纪录片,如科技革命的介绍。
-互动式历史教学游戏,用于增强学生的学习体验。
4.教学
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