- 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
苏教版六数上册问题解决全攻略解析
一、教学内容
本节课的教学内容选自苏教版六年级数学上册第五单元《问题解决全攻略》。本节课的主要内容有:理解和掌握“鸡兔同笼”问题的解决方法,学会运用画图法和列表法解决此类问题,以及运用假设法进行解答。具体包括:鸡兔同笼问题的引入、画图法的步骤与运用、列表法的步骤与运用、假设法的步骤与运用。
二、教学目标
1.学生能够理解并掌握“鸡兔同笼”问题的解决方法,学会运用画图法、列表法和假设法进行解答。
2.学生能够通过解决实际问题,培养逻辑思维能力、观察力和分析问题的能力。
3.学生能够在解决“鸡兔同笼”问题的过程中,体验数学与生活的紧密联系,培养学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点
重点:理解和掌握“鸡兔同笼”问题的解决方法,学会运用画图法、列表法和假设法进行解答。
难点:如何引导学生理解并运用假设法解决“鸡兔同笼”问题。
四、教具与学具准备
教具:多媒体课件、黑板、粉笔。
学具:练习本、笔、尺子。
五、教学过程
1.实践情景引入:教师通过讲述一个关于鸡兔同笼的实际问题,引发学生的思考,激发学生的学习兴趣。
2.画图法讲解与实践:教师引导学生通过画图的方式,解决鸡兔同笼问题,让学生在实践中理解画图法的步骤与运用。
3.列表法讲解与实践:教师引导学生通过列表的方式,解决鸡兔同笼问题,让学生在实践中理解列表法的步骤与运用。
4.假设法讲解与实践:教师引导学生通过假设的方式,解决鸡兔同笼问题,让学生在实践中理解假设法的步骤与运用。
5.例题讲解:教师通过讲解典型例题,引导学生运用画图法、列表法和假设法进行解答,巩固所学方法。
6.随堂练习:教师布置一些有关鸡兔同笼问题的练习题,让学生独立完成,检验学习效果。
六、板书设计
板书设计应突出本节课的主要内容,包括鸡兔同笼问题的引入、画图法的步骤与运用、列表法的步骤与运用、假设法的步骤与运用。
七、作业设计
题目一:鸡兔共有30只,脚一共有74只。请问鸡和兔各有多少只?
题目二:鸡兔共有28只,脚一共有76只。请问鸡和兔各有多少只?
2.作业答案:
题目一:鸡有23只,兔有7只。
题目二:鸡有26只,兔有2只。
八、课后反思及拓展延伸
课后反思:教师应反思本节课的教学效果,针对学生的掌握情况,调整教学策略,以提高教学效果。
拓展延伸:教师可以布置一些有关鸡兔同笼问题的研究性课题,让学生课后进行探究,培养学生的研究能力和创新精神。同时,教师还可以组织一些关于数学问题的竞赛活动,激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析
一、教学难点与重点
难点:如何引导学生理解并运用假设法解决“鸡兔同笼”问题。
重点:理解和掌握“鸡兔同笼”问题的解决方法,学会运用画图法、列表法和假设法进行解答。
二、教具与学具准备
教具:多媒体课件、黑板、粉笔。
学具:练习本、笔、尺子。
三、教学过程
1.实践情景引入:教师通过讲述一个关于鸡兔同笼的实际问题,引发学生的思考,激发学生的学习兴趣。
问题:在一个农夫的鸡舍里,有一天他发现鸡和兔子的总数是30只,而且鸡的脚数是60只。请问这个农夫鸡和兔子各有多少只?
2.画图法讲解与实践:教师引导学生通过画图的方式,解决鸡兔同笼问题,让学生在实践中理解画图法的步骤与运用。
步骤一:画出鸡和兔子的总数,即30只。
步骤二:画出鸡和兔子的脚的总数,即60只。
步骤三:通过画图的方式,找出可能的鸡和兔子的数量组合。
3.列表法讲解与实践:教师引导学生通过列表的方式,解决鸡兔同笼问题,让学生在实践中理解列表法的步骤与运用。
步骤一:列出鸡和兔子的总数,即30只。
步骤二:列出鸡和兔子的脚的总数,即60只。
步骤三:通过列表的方式,找出可能的鸡和兔子的数量组合。
4.假设法讲解与实践:教师引导学生通过假设的方式,解决鸡兔同笼问题,让学生在实践中理解假设法的步骤与运用。
步骤一:假设所有的动物都是鸡,计算出脚的总数。
步骤二:假设所有的动物都是兔子,计算出脚的总数。
步骤三:通过假设的方式,找出可能的鸡和兔子的数量组合。
5.例题讲解:教师通过讲解典型例题,引导学生运用画图法、列表法和假设法进行解答,巩固所学方法。
例题:鸡兔共有28只,脚一共有74只。请问鸡和兔各有多少只?
解答:通过画图法、列表法和假设法,找出可能的鸡和兔子的数量组合,最终得出鸡有23只,兔有5只。
6.随堂练习:教师布置一些有关鸡兔同笼问题的练习题,让学生独立完成,检验学习效果。
四、板书设计
板书设计应突出本节课的主要内容,包括鸡兔同笼问题的引入、画图法的步骤与运用、列表法的步骤与运用、假设法的步骤与运用。
五、作业设计
题目一:鸡兔共有30只,脚一共有74只。请问鸡和兔各有多少只?
题目二:鸡兔共有28只,脚一共有76只。请问鸡和兔各有多少只?
2.作业答案
您可能关注的文档
- 成语手册北师大版五六年级篇.docx
- 三年级上册苏教版多音字理解心得.docx
- 人教版一年级下册写字技巧.docx
- 苏教版小学三年数学试卷.docx
- 两栖动物的行为模式.docx
- 苏教版二年级平均分的计算方法解析.docx
- 苏教版留侯论课件深度解析.docx
- 电阻与电流的关系人教版变阻说课稿.docx
- 三年级口算题.docx
- 轻松备战小升初语文总复习.docx
- 2023学年诸暨中学高三年级第二学期3月第二次模拟考试(政治)公开课教案教学设计课件资料.docx
- 运动的合成与分解(二)公开课教案教学设计课件资料.pptx
- 近五年浙江省各地图形的翻折(轴对称)原题公开课教案教学设计课件资料.doc
- 如何做教师-2019-11-13-中关村一小相关公开课教案教学设计课件资料.pptx
- 生活中的圆周运动 (水平面)正式版公开课教案教学设计课件资料.pptx
- 专题10 条件概率与全概率公式公开课教案教学设计课件资料.docx
- 金华市东阳市2019学年第二学期期末测试卷公开课教案教学设计课件资料.doc
- 5 琥珀(第二课时)【慕课堂版】公开课教案教学设计课件资料.pptx
- 项目五 打印米老鼠模型公开课教案教学设计课件资料.ppt
- (打印版)9月25日地理周练公开课教案教学设计课件资料.docx
文档评论(0)