Unit 3 Family matters Developing ideas — reading 教学设计2024-2025学年高一英语同步精品课堂（外研版2019必修第一册）.docx

Unit3FamilymattersDevelopingideas—reading教学设计2024-2025学年高一英语同步精品课堂（外研版2019必修第一册）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3FamilymattersDevelopingideas—reading教学设计2024-2025学年高一英语同步精品课堂（外研版2019必修第一册）

教学内容

本节课的教学内容来自外研版2019必修第一册的Unit3FamilymattersDevelopingideas—reading部分。本节课的主要内容是关于家庭成员之间的关系以及家庭问题。通过阅读一篇关于家庭成员之间矛盾和解决方法的文章，学生能够提高阅读理解能力，同时也能更好地了解家庭成员之间的关系，增强对家庭问题的认识。

具体的教学内容包括以下几个方面：

1.单词和短语的学习：学生需要掌握和理解文章中出现的一些关键词汇和短语，如familymatters、conflict、resolution等。

2.阅读理解：学生需要通过阅读文章，理解文章的主旨大意，掌握文章中的关键信息，并能够回答相关的问题。

3.口语表达：学生需要能够就文章中的内容进行讨论和表达自己的观点，能够用英语进行流畅的口语表达。

4.写作练习：学生需要根据文章的内容，写一篇关于家庭成员之间关系的短文，能够运用文章中的关键词汇和短语，并能够表达自己的观点。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要聚焦于英语学科核心素养的培养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过阅读和讨论，学生能够运用所学词汇和短语，提高英语听说读写的能力，特别是提高阅读理解能力和口语表达能力。

2.文化意识：通过学习关于家庭成员之间的关系和家庭问题的文章，学生能够了解不同文化背景下的家庭观念和价值观，增强对文化差异的敏感性和理解力。

3.思维品质：通过分析文章中的论点和事实，学生能够培养批判性思维能力，学会从不同角度思考问题，并提出自己的观点和见解。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，学生能够培养良好的学习习惯和策略，提高自主学习能力和团队合作能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇和短语的学习：学生需要掌握和理解文章中出现的一些关键词汇和短语，如familymatters、conflict、resolution等。

2.阅读理解：学生需要通过阅读文章，理解文章的主旨大意，掌握文章中的关键信息，并能够回答相关的问题。

难点：

1.理解家庭成员之间的关系和家庭问题的复杂性：学生可能对于家庭成员之间的矛盾和解决方法的理解不够深入，需要通过具体的例子和讨论来加深理解。

2.口语表达和写作能力的提升：学生可能在口语表达和写作方面存在一定的困难，需要通过大量的练习和反馈来提高。

解决办法：

1.针对词汇和短语的学习，可以通过提前发放词汇表，让学生预习，并在课堂上通过例句和练习来加深理解。

2.对于阅读理解，可以引导学生通过快速浏览和细读的方式来捕捉关键信息，并通过讨论和问题解答来加深对文章内容的理解。

3.对于理解家庭成员之间的关系和家庭问题的复杂性，可以通过分组讨论和分享个人经历的方式来促进学生对问题的深入思考和理解。

4.对于口语表达和写作能力的提升，可以组织小组讨论和角色扮演活动，提供机会让学生进行口头表达和写作练习，并通过教师的反馈来指导学生改进。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有外研版2019必修第一册的教材，以便能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如家庭成员关系的示意图、家庭问题案例的统计图表等，以帮助学生更好地理解和掌握文章内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，如果需要进行相关的实践活动，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，提供舒适的讨论环境，同时设置实验操作台，以便学生进行实践活动。

5.教学工具：准备投影仪、音响设备等教学工具，确保多媒体资源的顺利展示和教学活动的顺利进行。

6.网络资源：确保教室网络畅通，以便能够使用在线教学资源和工具，如在线词典、教育平台等，为学生提供更多的学习资源。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：通过展示一幅家庭成员一起参加活动的照片，引发学生对家庭的思考，激发学生学习本节课的兴趣。

问题提出：引导学生思考以下问题：“在你的家庭中，你最珍贵的回忆是什么？”“家庭成员之间是否存在矛盾，如何解决？”

2.讲授新课（15分钟）

围绕教