7.《短歌行》《归园田居（其一）》对比阅读教学设计 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

7.《短歌行》《归园田居（其一）》对比阅读教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

7.《短歌行》《归园田居（其一）》对比阅读教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册

教学内容

本节课的教学内容来自2024-2025学年统编版高中语文必修上册第七单元，主要包括《短歌行》和《归园田居（其一）》两篇课文。本节课的教学目标是让学生通过对比阅读这两篇课文，理解并分析它们的主题思想、艺术特色和情感表达，提高学生的文学鉴赏能力。

《短歌行》是曹操的一首抒情诗，表达了诗人对人生、功名和爱情的思考。诗中运用了丰富的比喻和象征手法，展现了诗人的豪情壮志。

《归园田居（其一）》是陶渊明的一首田园诗，描绘了诗人归隐田园后的生活景象，表达了诗人对自然的热爱和对世俗生活的厌倦。诗中运用了细腻的描绘和深刻的感悟，展现了诗人的淡泊名利、追求内心宁静的思想。

在教学过程中，我将引导学生从以下几个方面进行对比阅读：

1.主题思想：分析《短歌行》和《归园田居（其一）》分别表达了诗人对人生、社会和自然的何种思考和感悟。

2.艺术特色：对比两首诗的诗歌形式、意象运用、修辞手法等，分析各自的审美特点。

3.情感表达：探讨两首诗在情感表达上的异同，分析诗人如何通过诗歌传达自己的情感。

4.词句解读：对两首诗中的重要词句进行解读，理解其内涵和意义。

5.创作背景：介绍两位诗人的生活背景和创作特点，帮助学生更好地理解诗歌。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，主要体现在以下几个方面：

1.审美鉴赏与创造：通过对比阅读《短歌行》和《归园田居（其一）》，让学生感受诗歌的艺术魅力，提高学生的审美鉴赏能力，并激发学生创造性地表达对自然、人生和社会的思考。

2.文化传承与理解：引导学生了解曹操和陶渊明的生活背景和创作特点，理解古代诗歌的价值和意义，培养学生对中华优秀传统文化的认同和传承意识。

3.思维品质与发展：通过对比分析、小组讨论等教学活动，培养学生的批判性思维、逻辑推理能力和创新思维，提高学生分析和解决问题的能力。

4.语言运用与表达：通过诗句解读、观点阐述等环节，提升学生的文本解读能力、语言表达能力和写作能力，使学生在语文实践中能够准确、生动地表达自己的观点和情感。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解《短歌行》和《归园田居（其一）》的主题思想，分析诗人对人生、社会和自然的思考和感悟。

（2）分析两首诗的艺术特色，包括诗歌形式、意象运用、修辞手法等，提高学生的文学鉴赏能力。

（3）通过对比阅读，引导学生发现两首诗在情感表达、词句解读等方面的异同，培养学生对诗歌的深入理解和批判性思维。

2.教学难点

（1）诗歌意象的解读：《短歌行》和《归园田居（其一）》中运用了许多意象，如曹操的“短歌”和陶渊明的“田园”，需要引导学生深入理解这些意象所蕴含的意义和情感。

（2）古代文化背景的理解：曹操和陶渊明的生活背景和创作特点对于理解他们的诗歌具有重要意义，但学生可能对此了解不多，需要教师进行适当的补充和引导。

（3）诗歌情感的把握：诗歌的情感表达往往较为细腻和含蓄，学生可能难以准确理解和表达诗歌中的情感，需要教师通过具体分析和引导，帮助学生把握诗歌的情感内涵。

教学方法与手段

教学方法：

1.对比阅读法：通过将《短歌行》和《归园田居（其一）》进行对比阅读，让学生在对比中自主发现两首诗的异同，提高学生的批判性思维能力。

2.问题驱动法：教师提出针对性的问题，引导学生深入思考诗歌的主题思想、艺术特色和情感表达，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的观点和感悟，培养学生的合作意识和团队精神。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备，展示与课文相关的图片、视频等资料，帮助学生更好地理解诗歌的意境和情感。

2.在线教学平台：利用教学软件和在线平台，发布预习任务、学习资料和互动讨论，提高学生的学习效果和效率。

3.互动式白板：运用互动式白板，进行实时教学笔记、重点标注和课堂讨论，增加课堂的互动性和趣味性。

教学过程

1.导入新课

亲爱的同学们，大家好！今天我们将学习曹操的《短歌行》和陶渊明的《归园田居（其一）》，两首诗歌分别代表了古代诗歌中的抒情诗和田园诗，它们有着各自独特的主题思想和艺术特色。让我们一起来对比阅读，深入探究它们的美妙之处。

2.诗歌背景介绍

首先，让我们来了解一下两位诗人的生活背景和创作特点。曹操是三国时期的政治家、军事家和文学家，他的诗歌具有豪情壮志和深沉的思考。《短歌行》是他晚年的作品，表达了诗人对人生、功名和爱情的思考。陶渊明