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第20课《打造智能小物件》教学设计
课题
打造智能小物件
单元
第七单元
学科
小学综合实践活动
年级
六年级下
学习
目标
价值体认:通过制作智能小物件,展现出对人工智能的了解。使用相关材料进行制作,意识到智能发展的重要性。
责任担当:负责任地了解人工智能的发展,并制作相关的物品。在团队合作中承担自己的角色,以确保整个项目的成功完成。
问题解决:在活动中可能会面临物品功能不实用,零件缺失的情况,能够迅速找到解决办法,锻炼在挑战面前解决问题的能力。
创意物化:提出创新的制作方法来表现的创意想法,通过运用各种原理来进行理论指导,从而促进创新思维和个人或团队协作能力的发展。
重点
通过制作智能小物件,展现出对人工智能的了解。
难点
结合原理进行智能物品的制作。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
第20课《打造智能小物件》
板书课题。
视频导入:
导语:我们的生活越来越智能化:手机通话状态下,放到耳边屏幕会自动关闭;小小的手环可以监测我们每天走了多少路;越来越多的设备拥有语音识别功能……这些让我们的生活更加便捷和高效。作为小创客的你,是不是也有一些奇思妙想?让我们一起来打造一个智能小物件吧!
听教师讲解,相关操作,同时观看视频。
通过问题带领大家一起思考,引入教学内容。
讲授新课
一、问题小推车
(1)我们身边有哪些智能物品呢?
智能手机、智能电视、智能音响、智能家居设备、智能手表、智能摄像头、智能车载设备等。
(2)智能物品应当具备怎样的功能呢?
1.连接性:能够通过互联网连接到其他设备或网络,实现远程控制和数据传输。
2.智能化:具备一定的人工智能技术,提供个性化的服务。
二、发现身边的智能小物件
找一找——利用各种办法收集身边有趣的智能小物件。
可以利用搜索引擎寻找一些现在热门的智能用品。
去智能家居体验店看看,应该会有所收获。
写一写——我们收集到的智能小物件有这些:
水温监测水杯
它的智能之处在于贴心的水温提示。杯子可以感知杯中的水温,只要轻握水杯,杯身上的LED屏就会显示当前水温,避免喝水时被烫伤。
发现地:购物网站
发现者:张明
声控台灯
它的智能之处在于可以通过声音指令来控制开关和调节亮度,方便用户在不用触摸灯具的情况下就能实现操作。提高了用户体验。
发现地:家居商场
发现者:王也
谈一谈——经过热烈的讨论,我们认为这些智能小物件具备一些共同点:
功能:它们可以自动完成某项任务或者事情,提高了工作的效率,或者给人带来美好的体验。
原理:一般使用某种传感器,传感器感受到某种特定的变化就做出相应的反应。
效果:解决了生活中的一些不方便。
三、创意设计与制作
寻一寻——生活中的不方便往往会成为人们创新的创意来源。所以,我们决定先去发现和寻找生活中的不方便,寻找创意灵感。
家里的衣柜特别深,光线差,找衣服非常不方便。
可以制作一个智能衣柜灯。当衣柜门打开时,灯自动打开;衣柜门关上时,灯自动关闭。
我养的盆栽要么水浇得太多淹死了,要么就枯死了,浇水真是太难控制了。
可以设计一款浇花提醒器用土壤湿度传感器监测土壤湿度,当土壤湿度较低时,就提醒人们浇水。
经过讨论,我们小组决定设计浇花提醒器,它的作用是土壤湿度低时,提醒灯亮起,提醒主人浇水;土壤湿度正常时,灯灭。
查一查——我们通过查阅资料和咨询老师,了解了制作浇花提醒器所需的材料和制作过程。
理一理——
制作材料:
ArduinoUNO板、土壤湿度传感器、LED小灯、连接线、花盆……
制作过程:
?编写程序代码。
?连接电磁继电器
?搭建智能控制电路。
测试与改进:
?将智能控制电路安装到花盆中,并进行测试。
?调整程序中的阈值,使其更符合实际需求。
四、智能小物件产品发布会
说一说——各小组分别介绍自己制作的智能小物件,并进行评选。
我们小组制作的智能小物件是浇花提醒器。它的主要作用是……
最具创意智能小物件:智能植物监测器
理由:该物件可以监测植物的生长状态、土壤湿度光照情况等,通过手机提供给用户数据,帮助用户更好地照料植物。
最受欢迎智能小物件:智能音箱
理由:在于功能强大、操作简便,能够为用户提供全方位的智能生活体验。
五、学习单
大家对我们小组设计的智能小物件的评价:
创意方面:设计独特,结合了智能科技和实际生活需求,满足了用户对便利性和智能化的需求。
设计制作方面:外观精美,工艺精湛,符合用户审美,同时制作工艺也很精细,保证了产品的质量。
使用方面:操作简便,功能实用,能够提升用户体验,让用户更方便地享受智能科技带来的便利。
各小组的智能小物件都很不错,但也存在有待改进的地方:
团结小组:
优点:设计精美,功能齐全,操作简单。
缺点:所用的工具、材料成本较高。
卓越小组:
优点:功能齐全,能满足相关需求。
缺点:外观制作不够
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