第三单元活动课（同步教学设计）2024-2025学年高一语文同步精品课堂(统编版必修上册).docx

第三单元活动课（同步教学设计）2024-2025学年高一语文同步精品课堂(统编版必修上册)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第三单元活动课（同步教学设计）2024-2025学年高一语文同步精品课堂(统编版必修上册)

教材分析

本课程为2024-2025学年高一语文同步精品课堂（统编版必修上册）的第三单元活动课。本单元的主题为“活动与探究”，主要内容是《雷雨》的话剧欣赏与分析，以及相关的语文实践活动。

《雷雨》是高中语文教学大纲要求必读的经典剧目，通过欣赏和分析《雷雨》，让学生了解话剧的基本知识，掌握分析剧本的方法，提高语文欣赏能力和文学素养。本单元的设计旨在通过深入分析《雷雨》这一经典作品，引导学生理解人性和社会的复杂性，提高学生的语文综合素质。

在教学过程中，我将结合课本内容，引导学生从剧本的结构、人物塑造、情节安排等方面进行深入分析，通过小组讨论、课堂展示等方式，提高学生的参与度和积极性。同时，结合课本中的相关练习题，进行知识巩固和拓展，提高学生的语文应用能力。

在教学方法上，我将采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动探究，培养学生的独立思考能力和团队协作能力。通过对《雷雨》的深入分析，激发学生对文学的热爱，提高学生的语文素养。

在课程评价方面，我将采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，全面评估学生在课程中的表现。过程性评价主要通过课堂参与、小组讨论、作业完成等情况来评估，终结性评价则通过课程结束时的测试来评估。同时，我还会根据学生的反馈，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。

核心素养目标

本课程旨在提高学生的语文核心素养，主要包括以下几个方面：

1.文化自信：通过欣赏和分析《雷雨》这一经典剧目，让学生更好地理解和传承我国优秀的传统文化，增强对中华文化的自信心。

2.语言运用：在分析剧本的过程中，引导学生运用语文知识，提高学生的阅读理解能力、文本分析和表达能力，提升学生的语言运用能力。

3.思维品质：通过深入剖析《雷雨》中的人物形象、情节安排等方面，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维，提高学生的思维品质。

4.审美鉴赏：引导学生从艺术的角度欣赏《雷雨》，提高学生的审美鉴赏能力，培养对文学艺术的热爱。

5.品德修养：通过学习《雷雨》，让学生深刻体会作品中的人性关怀，提升自身的道德品质和人文素养，培养良好的品德修养。

6.学习策略：培养学生运用有效的学习策略，提高自主学习、合作学习和探究学习的能力，为终身学习奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

-剧本结构分析：《雷雨》的剧情安排、场次设置、人物关系等剧本结构特点是教学重点。通过分析，使学生了解话剧剧本的基本构成，培养学生分析剧本的能力。

-人物形象解读：重点分析《雷雨》中主要人物的性格特征、心理变化及其在剧情中的作用，帮助学生理解人物形象的复杂性，提高文学鉴赏能力。

-语言特色领略：通过举例台词、独白等，指导学生感受《雷雨》的语言风格，如口语化、地方色彩等，培养学生对文学语言的敏感度。

2.教学难点：

-剧本深层主题理解：《雷雨》所反映的社会问题及深层主题较为复杂，如封建家庭的伦理矛盾、人性的悲剧等，学生难以一次性完全理解。教学中需通过案例分析、小组讨论等多种方式，引导学生深入探讨，逐步揭示主题。

-人物心理活动分析：剧中人物的心理变化丰富而微妙，学生难以把握。教学中应借助具体场景，引导学生分析人物心理，理解人物行为的动机和背后的心理逻辑。

-文学创作技巧的应用：如何将《雷雨》中的文学创作技巧（如悬念设置、高潮渲染等）运用到自己的写作中，对学生来说是一个较大的挑战。教师应通过案例分析、创作练习等，帮助学生掌握并应用这些技巧。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《雷雨》剧本文本和相应的语文教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理《雷雨》相关的背景资料、人物关系图、历史图片等，以便在课堂上进行辅助讲解和讨论。

3.多媒体资源：准备《雷雨》的相关视频片段、音频资料、动画演示等，以多媒体的形式丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

4.实验器材：如果课程设计中包含话剧表演实验，需要准备相应的服装、道具、化妆用品等，确保实验器材的完整性和安全性。

5.教室布置：根据教学内容，可能需要调整教室的座位布局，设置小组讨论区、表演舞台等，以便于学生进行互动学习和话剧表演练习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供《雷雨》的剧本文本和相关的背景资料，要求学生提前阅读并理解剧本的基本情节和人物关系。

-设计预习问题：提出问题，如“《雷雨》中的人物关系如何？请描述主要人物的性格特