Unit 1 Back to school. Grammar and usage 教学设计-2024-2025学年高中英语译林版(2020)必修第一册.docx

Unit1Backtoschool.Grammarandusage教学设计-2024-2025学年高中英语译林版(2020)必修第一册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：译林版(2020)高中英语必修第一册Unit1Backtoschool.Grammarandusage

2.教学年级和班级：高一年级一班

3.授课时间：2024年9月19日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.学生能够掌握一般过去时的构成和用法。

2.学生能够在适当的语境中运用一般过去时进行描述。

3.学生能够通过听力、口语、阅读和写作等多种方式运用一般过去时。

三、教学内容

1.教学重点：一般过去时的构成、标志词和用法。

2.教学难点：一般过去时的运用和时态转换。

四、教学过程

1.导入：通过提问学生假期活动，引导学生回忆过去，激发学习兴趣。

2.新课导入：介绍一般过去时的构成、标志词和用法。

3.实例讲解：通过例句和情境，让学生理解一般过去时的运用。

4.课堂练习：设计听力、口语、阅读和写作等多种练习，让学生全面运用一般过去时。

5.小组讨论：学生分组讨论，分享各自的学习心得和困惑。

6.总结讲解：针对学生的讨论，进行讲解和解答。

7.课堂小结：让学生复述一般过去时的构成、标志词和用法。

8.作业布置：布置相关练习，巩固所学知识。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。

2.练习完成情况：检查学生课堂练习的准确性和完成度。

3.作业完成情况：评价学生作业的正确性和提交速度。

六、教学资源

1.PPT课件：展示一般过去时的构成、标志词和用法。

2.练习题：涵盖听力、口语、阅读和写作等多种形式。

3.参考资料：提供相关文章和视频，丰富学生学习资源。

七、教学建议

1.引导学生积极参与课堂，提高学习兴趣。

2.注重学生语法错误的纠正和及时反馈。

3.鼓励学生进行合作学习，提高口语表达能力。

4.及时检查作业，了解学生掌握情况，进行针对性辅导。

核心素养目标

1.语言能力：通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，提高学生运用一般过去时进行描述的能力，增强学生的语言表达和交流能力。

2.文化意识：通过学习一般过去时，使学生了解西方文化中过去时的重要性，提高学生对不同文化背景的理解和尊重。

3.思维品质：通过分析、比较和归纳等思维活动，培养学生对一般过去时的认知和运用能力，提高学生的逻辑思维和创新思维能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使学生在学习过程中能够主动发现问题、解决问题，提高学生的学习效果。

重点难点及解决办法

1.重点：一般过去时的构成、标志词和用法。

解决办法：通过PPT课件展示、实例讲解、练习巩固等方式，让学生直观地理解和掌握一般过去时的基本知识。

2.难点：一般过去时的运用和时态转换。

解决办法：设计多种形式的练习，如听力、口语、阅读和写作，让学生在实际语境中运用一般过去时；同时，通过例句和情境，讲解一般过去时与其他时态的转换，帮助学生突破难点。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

2.设计具体的教学活动：

a.角色扮演：学生分组扮演不同角色，用一般过去时进行对话，提高口语表达能力。

b.听力练习：学生听录音，回答关于一般过去时的问题，增强听力技能。

c.阅读理解：学生阅读相关文章，回答关于一般过去时的问题，提高阅读能力。

d.写作练习：学生撰写一篇以一般过去时为基础的短文，巩固写作技能。

3.确定教学媒体使用：

a.PPT课件：展示一般过去时的构成、标志词和用法，方便学生直观学习。

b.录音材料：提供听力练习材料，提高学生的听力技能。

c.相关文章和视频：丰富学生的阅读资源，增加对文化背景的理解。

d.任务卡：发放任务卡，引导学生完成各项教学任务。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对一般过去时的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道一般过去时是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于一般过去时的图片或视频片段，让学生初步感受一般过去时的魅力或特点。

简短介绍一般过去时的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.一般过去时基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一般过去时的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解一般过去时的定义，包括其标志词和构成。

详细介绍一般过去时的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.一般过去时案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解一般过去时的特性和重