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活动二《人类共同的南极·企鹅娃娃》教学设计
课题
人类共同的南极?企鹅娃娃
单元
第七单元
学科
小学综合实践活动
年级
五年级下
学习
目标
价值体认:通过了解企鹅并制作绒布企鹅娃娃获得有积极意义的价值体验,培养对手工的兴趣和实践过程中解决问题的能力。
责任担当:通过了解企鹅外形,自己制作企鹅娃娃,初步培养动手实践能力,并对自己的制作成果负责。
问题解决:通过制作企鹅娃娃,结合制作过程中出现的问题并寻找解决问题的方法,体验手工过程,形成对问题的初步解释。
创意物化:通过动手操作实践,初步掌握手工设计与制作的基本技能,提高学生的创新能力和动手能力。
重点
通过制作绒布企鹅娃娃,找出制作过程中存在的问题并提出解决方法。
难点
学生在制作企鹅娃娃时,娃娃上会露出缝制的痕迹。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
活动二《人类共同的南极?企鹅娃娃》
板书课题。
视频导入:《南极企鹅》
情景引入:太阳花幼儿园和我们学校刚刚结成姐妹单位。为了表示祝贺,学校准备送一批玩具给幼儿园的小朋友。
作为高年级的大哥哥大姐姐,我们想要制作一些企鹅娃娃,让小朋友和企鹅交朋友。你想制作怎样的企鹅娃娃呢?
听教师讲解,同时观看视频和课堂引入内容。
通过视频吸引兴趣带领大家一起思考,引入教学内容。
讲授新课
了解企鹅
【说一说】
企鹅有很多种,我想做成的是帝企鹅娃娃。我找来了这种企鹅的一些图片,仔细观察后,发现他有这些特点:
1、它的头小小的、圆圆的。
2、它看上去毛茸茸的!它的身体胖胖的。
3、它前肢的形状是……它身上各部分的颜色是……它的脚……
二、设计、构思
【做一做】
我通过考察玩具店、网上浏览等方式,对企鹅娃娃玩具进行了一些了解。
1、我发现多数企鹅娃娃是用绒布做的。
2、企鹅娃娃身上也有不同的颜色
3、我发现有的企鹅娃娃的脚是用植绒纸做的。
我对自己要做的企鹅娃娃进行了构思。
企鹅娃娃制作方案
材料:白色绒布、黑色绒布。涤纶棉(PP棉)、纽扣……
工具:尺子、剪刀、针、线。
企鹅娃娃各部位图样:
1、头部:由两个圆形的黑色前后片组成,直径均为15厘米。
2、躯干:圆胖形状。
3、翅膀:短而宽。
4、脚部:短而粗,有爪子。
制作绒布企鹅
【做一做】
根据图样剪裁出需要的各个部分。确定尺寸,按照比例画好企鹅娃娃身体各部分的图样。我是按照下列方法制作绒布企鹅的:
根据图样剪裁出需要的各个部分。
确定尺寸,按照比例画好企鹅娃娃身体各部分的图样。
将用于头部的两块绒布大部分缝合,塞入涤纶棉。将各个部分的绒布塞满涤纶棉并缝合连接,根据需要添加其他装饰,最后检查线口是否牢固。
将用于头部的两块绒布大部分缝合,塞入涤纶棉。
将各个部分的绒布塞满涤纶棉并缝合连接,根据需要添加其他装饰,最后检查线口是否牢固。
【想一想】
◆在制作时,怎样使绒布表面平滑,不露出缝制的痕迹?
1、选择质地柔软、细腻的绒布。
2、缝制时使用与绒布颜色相近的线,尽量保持线迹整齐。
3、将涤纶棉饱满地填充到绒布内部,使娃娃形状更丰满。
三、让企鹅更完美
前后左右看一看,我的企鹅还有什么缺点?怎样让它更完美?
问题1:企鹅娃娃站立不稳。
原因:身体内的填充物太少,且不均匀。
改进办法:多放填充物,一定要使填充物塞满整个企鹅娃娃内部。缝合后使用手指轻轻按压绒布表面,使填充物均匀分布。
问题2:企鹅娃娃的两只翅膀大小差异很明显。
原因:裁剪的尺寸不对。
改进办法:裁剪时注意比对两边翅膀大小,保持对称。
问题3:企鹅娃娃表面有缝制痕迹。
原因:缝制线颜色太突出。
改进办法:使用与绒布颜色相近的线缝制。尽量保持线迹整齐,以减少缝制痕迹的显露。
四、学习单
【想一想】
在考虑如何让企鹅娃娃站得更稳时,我试了以下几种方法:
在合理范围内,将企鹅的两个脚掌做得更大。
调整绒布材质,在企鹅娃娃脚掌贴上橡胶垫,以增加摩擦力。
最后,我使用的方法:将企鹅两个脚掌做更大,同时增加填充物,使企鹅娃娃更加丰满,才能更稳地站立。
在制作企鹅娃娃的过程中,我的表现如何?根据自己的表现涂星星。
◆能认真观察企鹅图片,分析企鹅的形态特点。☆☆☆☆☆
◆能从安全、环保、易获得的角度来选择制作材料。☆☆☆☆☆
◆能合理安排制作步骤。☆☆☆☆☆
◆在制作过程中能够注意安全使用各种工具。☆☆☆☆☆
◆遇到问题时不放弃,能不断尝试、积极解决问题。☆☆☆☆☆
【聊一聊】
同学们做的企鹅娃娃各式各样,我觉得:
最可爱的一只是:小A做的
戴着棕色的帽子背着一个小小的斜挎包,像一个小朋友一样,非常可爱。
最逼真的一只是:小B做的
黑黑的眼睛,黑白相间的皮肤,戴着围巾好像正在欣赏雪景。
最有创意的一只是:小C做的
企鹅娃娃坐在了汉
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