Unit 1 Science and Scientists Learning About Language 教学设计 --2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册.docx

Unit1ScienceandScientistsLearningAboutLanguage教学设计--2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册，Unit1ScienceandScientists，主要围绕科学家及其成就展开。本节课将重点学习以下内容：

1.词汇：重点掌握与科学家、科学实验、科学成就等相关的词汇，如：theoretical,experimental,discovery,innovation等。

2.语法：主要涉及现在完成时态的用法，通过科学家们的研究成果，引导学生运用现在完成时态进行描述。

3.阅读理解：通过阅读关于科学家们的文章，了解他们的生平事迹、研究过程及成果，提高学生的阅读理解能力。

4.写作：以科学家为题材，让学生撰写一篇介绍科学家及其成就的短文，培养学生的写作能力。

5.口语表达：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生运用所学词汇和语法知识，表达自己对科学家及科学成就的看法。

6.文化背景：了解我国著名科学家及其贡献，提高学生的文化素养。

教学目标：通过本节课的学习，使学生能够掌握相关词汇和语法知识，提高阅读、写作、口语表达能力，同时培养学生的科学素养和文化意识。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括以下方面：

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生能够熟练运用现在完成时态描述科学家们的成就，提高英语口语表达和写作能力。

2.思维品质：通过分析科学家们的研究过程和成果，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维能力。

3.文化意识：了解国内外著名科学家及其成就，增强学生的文化素养，培养全球化视野。

4.学习策略：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高他们的学习效率。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识，如时态、语态等，同时也具备了一定的阅读理解和写作能力。此外，学生对一些著名的科学家和他们的成就可能有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对科学类话题普遍感兴趣，尤其是那些与现实生活密切相关的科学发现和技术创新。在学习能力方面，学生具备一定的自主学习能力和合作学习能力，能够通过小组讨论和探究活动来加深对知识的理解。在学习风格上，学生偏好互动性和实践性的学习方式，喜欢通过实际操作和讨论来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和运用现在完成时态描述科学家成就时，学生可能会遇到时态运用不当和句子结构混乱的问题。此外，阅读长篇科学文章时，学生可能会遇到生词和复杂句子结构的理解困难。还有，学生在介绍科学家及其成就时，可能会缺乏具体的细节和深度，难以展现科学家的贡献和影响。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.任务驱动法：通过设计一系列与科学家和科学成就相关的任务，激发学生的学习兴趣，培养学生解决问题的能力。

2.合作学习法：组织学生进行小组讨论和探究活动，促进学生之间的交流与合作，提高学生的团队协作能力。

3.案例分析法：通过分析具体的科学家案例，引导学生运用现在完成时态描述科学家的成就，提升学生的语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件和视频资料，生动展示科学家的生平事迹和重要成就，增强学生的学习兴趣。

2.在线学习平台：利用教学软件和在线平台，为学生提供丰富的学习资源，方便学生自主学习和拓展知识。

3.互动式白板：运用互动式白板进行教学，方便教师与学生之间的互动和信息交流，提高课堂活力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕科学家及其成就，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解科学家及其成就的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解科学家及其成就，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习