1.1挑战第一次（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册.docx

1.1挑战第一次（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.1挑战第一次（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为二年级下册道德与法治的第1课时“1.1挑战第一次”。本节课旨在让学生通过学习，了解在面对新事物、新挑战时，如何调整心态，培养勇气和自信，勇于尝试并克服困难。

教学内容与学生已有知识的联系：

本节课的内容与学生在一年级学习的基本道德规范和日常行为规范有关联。学生已经学习了如何与同学相处、遵守课堂纪律等基本知识，本节课将在这些知识的基础上，引导学生面对新的挑战，进一步提升他们的道德素养和自我管理能力。同时，本节课也与学生在一年级学习的简单的安全知识有关联，如遇到陌生环境如何保护自己等。教师可以在此基础上引导学生思考，在面对新的挑战时，如何保护自己，如何调整心态，勇于尝试。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.提升学生的道德素养：通过学习本节课的内容，使学生能够更好地理解道德规范，培养良好的道德品质，如诚实、友善、尊重他人等。

2.培养学生的自我管理能力：引导学生学会自我调节，面对新的挑战时，能够保持积极的心态，克服困难，培养自律精神。

3.提高学生的合作能力：通过小组讨论、合作完成任务等方式，培养学生的团队协作意识，使他们在遇到挑战时，能够与团队成员共同分析问题、解决问题。

4.增强学生的安全防护意识：结合安全知识，让学生在学习的过程中，掌握基本的安全防护方法，提高自我保护能力。

5.培养学生的批判性思维：引导学生学会独立思考，对面对的挑战进行合理的判断和分析，从而形成自己的观点。

6.提升学生的沟通表达能力：通过课堂讨论、分享心得等方式，让学生学会用恰当的方式表达自己的观点和感受，提高沟通能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够理解在面对新事物、新挑战时，如何调整心态，培养勇气和自信，勇于尝试并克服困难。

2.学生能够掌握基本的道德规范和日常行为规范，提高道德素养和自我管理能力。

难点：

1.如何引导学生面对新的挑战时，能够保持积极的心态，克服困难，培养自律精神。

2.如何培养学生在与同伴合作的过程中，学会共同分析问题、解决问题，提高团队协作能力。

解决办法：

1.针对重点，教师可以通过讲解、案例分析、小组讨论等方式，让学生深入理解面对新挑战时的正确态度和应对方法。同时，结合学生的生活实际，列举实例，使学生能够更好地将理论知识应用于实践。

2.针对难点，教师可以设计一些小组活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在合作的过程中，自然地学会沟通、协作，提高团队协作能力。此外，教师还需关注学生在合作过程中的表现，及时给予指导和反馈，帮助他们逐步克服困难，提高自律精神。

教学方法与手段

教学方法：

1.情景模拟：通过模拟真实的生活场景，让学生在角色扮演中体验面对新挑战时的情感和行为，从而培养他们的道德素养和自我管理能力。

2.小组合作：将学生分成小组，让他们在讨论和合作中共同分析问题、解决问题，提高团队合作能力和批判性思维。

3.案例分析：通过分析具体的案例，使学生深入理解道德规范和日常行为规范，提高他们的道德意识和行为准则。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动形象地展示教学内容，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

2.教学软件：运用互动式的教学软件，增加学生的参与度和积极性，提高教学效果。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和实践机会，拓宽他们的知识视野，提高他们的自主学习能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题“挑战第一次”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的基本概念和内容。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能