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6.2化学反应中的热教学设计2023-2024学年高一化学苏教版(2019)必修第二册
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教材分析
“6.2化学反应中的热”是2023-2024学年高一化学苏教版(2019)必修第二册的一部分。本节内容主要围绕化学反应中的能量变化展开,包括反应热的概念、反应热的测量以及反应热与能量守恒等知识点。通过本节的学习,学生应掌握反应热的定义及其计算方法,了解反应热在实际应用中的重要性,并能够运用反应热的相关知识解释一些常见的化学现象。
在制定课程设计时,需要结合学生的实际情况,考虑到他们已经掌握了化学反应的基本概念和原理,但对于反应热这一抽象的概念可能还较为陌生。因此,在教学过程中,应注重从实际例子出发,引导学生理解反应热的概念,并通过实验和练习题的方式,让学生能够熟练运用反应热的计算方法。
课程基本信息:
年级:高一
学科:化学
教材版本:苏教版(2019)必修第二册
章节:6.2化学反应中的热
教学目标:
1.理解反应热的概念,掌握反应热的测量方法。
2.能够运用反应热的知识解释一些常见的化学现象。
3.掌握反应热的计算方法,并能运用到实际问题中。
教学内容:
1.反应热的定义及其概念。
2.反应热的测量方法,包括实验操作和数据处理。
3.反应热与能量守恒的关系。
4.反应热的计算方法,包括盖斯定律和反应热的计算公式。
5.实际例子中的应用,解释一些常见的化学现象。
教学过程:
1.引入:通过一些日常生活中的化学现象,如烧水、煮饭等,引导学生思考化学反应中是否伴随着能量的变化。
2.讲解:讲解反应热的定义,通过示例和图示帮助学生理解反应热的概念。介绍反应热的测量方法,包括实验操作和数据处理。
3.练习:安排一些练习题,让学生运用反应热的计算方法解决问题,巩固所学知识。
4.应用:提供一些实际例子,让学生运用反应热的知识解释化学现象,增强学生的实际应用能力。
5.总结:对本节内容进行总结,强调反应热的重要性和应用价值。
教学资源:
1.教材:苏教版(2019)必修第二册。
2.实验器材:温度计、烧杯、量筒等。
3.多媒体课件:用于展示反应热的概念和计算方法。
教学评价:
核心素养目标分析
本节内容的核心素养目标主要包括科学探究、证据推理、模型建构和科学态度。
1.科学探究:通过实验和观察,学生能够主动探索化学反应中的热现象,提出问题并尝试解决问题。培养学生主动探究、积极思考的科学探究精神。
2.证据推理:学生能够运用反应热的知识,对化学现象进行合理的解释和推理。培养学生运用科学知识进行证据推理的能力,提高学生的逻辑思维能力。
3.模型建构:通过学习反应热的计算方法,学生能够构建反应热的数学模型,并运用该模型解决实际问题。培养学生建构模型、运用模型解决问题的能力。
4.科学态度:在学习过程中,学生能够积极参与课堂讨论,提出自己的观点和疑问,培养学生的团队合作意识和科学态度。同时,通过实际例子中的应用,使学生认识到化学反应中的热现象在实际生活中的重要性,增强学生的科学责任感。
教学难点与重点
1.教学重点:
-反应热的定义及其在化学反应中的应用:理解反应热的概念,掌握反应热的测量方法,能够运用反应热的知识解释化学现象。
-反应热的计算方法:掌握盖斯定律和反应热的计算公式,能够运用这些方法计算反应热。
-反应热与能量守恒的关系:理解反应热与能量守恒定律的联系,能够运用这一原理解释化学反应中的能量变化。
2.教学难点:
-反应热的概念理解:反应热是一个抽象的概念,学生可能难以理解其本质。需要通过实际例子和图示,帮助学生建立直观的理解。
-反应热的计算方法:反应热的计算涉及到一些数学运算和公式,学生可能对这部分内容感到困惑。需要通过step-by-step的讲解和练习,帮助学生掌握计算方法。
-能量守恒的应用:学生可能对能量守恒定律在化学反应中的应用感到难以理解。需要通过具体的例子和练习题,引导学生运用能量守恒的原理解决问题。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有苏教版(2019)必修第二册的教材,以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,如反应热的概念图解、反应热的测量实验视频等,以帮助学生更好地理解和掌握反应热的相关知识。
3.实验器材:准备温度计、烧杯、量筒等实验器材,以便于进行反应热的测量实验。同时,确保实验器材的完整性和安全性,避免实验过程中出现意外。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如设置分组讨论区和实验操作台,以便于学生进行小组讨论和实验操作。此外,确保教室内的通风良好,以提供舒适和安全的学习环境。
5.练习题库:准备一
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