2024秋九年级化学上册 2.2《氧气》教案 （新版）新人教版.docx

2024秋九年级化学上册2.2《氧气》教案（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于2024秋九年级化学上册2.2《氧气》教案（新版）新人教版。具体内容如下：

1.氧气的基本性质：氧气的物理性质（如无色无味、密度比空气大等），化学性质（如支持燃烧、供给呼吸等）。

2.氧气的制备：实验室制取氧气的原理（如过氧化氢分解、氯酸钾分解等），实验操作步骤及注意事项。

3.氧气的应用：氧气的工业制法，氧疗法，潜水等。

4.氧气与环境保护：氧气在环境污染治理中的应用，如催化氧化、光氧化等。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已学过七年级化学有关气体的基本概念，对气体的物理性质和化学性质有初步了解，为本节课学习氧气的基本性质奠定了基础。

2.学生在八年级学习了实验室基本操作，掌握了实验的基本技能，有利于理解氧气的制备过程。

3.学生在九年级学习了有关氧化还原反应的基础知识，有助于理解氧气在化学反应中的作用。

4.学生在七年级学习了环境保护的基本概念，对环境污染有一定认识，为本节课学习氧气与环境保护的相关内容提供了知识背景。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的以下核心素养：

1.科学探究能力：通过实验观察和数据分析，培养学生提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、收集证据、解释与结论、反思与评价的能力。

2.科学思维能力：培养学生运用科学知识进行分析、推理、判断的能力，如分析氧气的制备原理，判断氧气的化学性质等。

3.科学态度与价值观：培养学生严谨治学、勇于探索的科学态度，认识科学对于生活和社会的重要性，培养环保意识。

4.科学交流与合作：培养学生运用化学语言进行表达和交流的能力，学会与他人合作共同完成实验和解决问题。

5.实践与应用能力：培养学生掌握实验室制取氧气的操作技能，并能应用于生产和生活，如氧气的工业制法、氧疗法等。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-氧气的物理性质：掌握氧气是无色无味、密度比空气大的气体。

-氧气的化学性质：理解氧气能支持燃烧、供给呼吸等特性。

-氧气的制备原理：掌握过氧化氢分解、氯酸钾分解等实验室制取氧气的原理。

-氧气的应用：了解氧气的工业制法，氧疗法，潜水等应用。

-氧气与环境保护：认识氧气在环境污染治理中的应用，如催化氧化、光氧化等。

2.教学难点：

-氧气的制备操作：实验室制取氧气的具体步骤、注意事项，如安全操作、气体收集方法等。

-氧气的化学反应原理：理解过氧化氢、氯酸钾分解的化学反应机理，掌握反应条件和产物。

-氧气的物理与化学性质的联系：把握氧气物理性质与化学性质之间的关系。

-氧气在环境保护中的作用：联系氧气在环境保护中的应用，理解其重要性。

-实验安全：教育学生遵守实验室安全规则，确保实验过程中的人身安全和设备完好。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.实验法：通过实验室制取氧气和观察氧气的化学性质，使学生直观地理解氧气的制备和反应原理。

2.讲授法：系统地讲解氧气的物理性质、化学性质、制备方法和应用，帮助学生建立完整的知识结构。

3.讨论法：组织学生讨论氧气在生活和环境保护中的作用，激发学生的思考和表达能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体课件展示氧气的制备实验过程，增强实验的可视化和互动性。

2.在线学习平台：利用教学软件或在线平台，提供氧气的相关视频、动画和拓展阅读材料，丰富学生的学习资源。

3.虚拟实验室：运用虚拟实验室软件，让学生在虚拟环境中进行氧气制备实验，提高实验操作的灵活性和安全性。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕氧气的物理性质和化学性质，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解氧气的物理性质和化学性质。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解氧气的物理性质和化学性质，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方