吉林省长春市七年级生物下册 4.7.1分析人类活动破坏生态环境的实例教案 新人教版.docx

吉林省长春市七年级生物下册4.7.1分析人类活动破坏生态环境的实例教案新人教版

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课程基本信息

1.课程名称：人类活动与生态环境

2.教学年级和班级：吉林省长春市七年级

3.授课时间：45分钟

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.理解人类活动对生态环境的影响，提高环境保护意识。

2.能够分析人类活动破坏生态环境的具体实例，培养分析和判断能力。

3.学会运用所学知识解决实际问题，提升实践操作能力。

4.培养学生的团队协作能力和表达能力，增强社会责任感和使命感。

重点难点及解决办法

1.重点：

-人类活动对生态环境的影响。

-生态环境破坏的具体实例分析。

-如何在日常生活中实践环境保护。

2.难点：

-理解人类活动与生态环境之间的复杂关系。

-分析具体实例时，如何深入挖掘背后的生态环境问题。

-提出解决方案时，如何平衡经济发展与环境保护。

3.解决办法：

-利用多媒体教学，如图片、视频等，直观展示生态环境破坏的实例，帮助学生理解复杂关系。

-分组讨论，让学生通过团队合作分析具体实例，加深理解。

-结合实际案例，让学生思考和提出解决方案，培养学生的实践操作能力。

-引导学生在日常生活中实践环保行动，如节约用水、减少塑料使用等，增强学生的社会责任感和使命感。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-采用讲授法，清晰地传达人类活动对生态环境的影响及其具体实例。

-利用案例研究法，让学生深入分析人类活动破坏生态环境的实际案例。

-实施项目导向学习，鼓励学生提出解决方案，培养实践操作能力。

-组织小组讨论，促进学生之间的互动与交流。

2.设计具体的教学活动：

-通过角色扮演，让学生体验不同人类活动对生态环境的影响。

-开展实验活动，如模拟生态环境破坏的影响，增强学生的直观感受。

-设计相关的游戏，以趣味方式巩固学生对生态环境保护的认识。

3.确定教学媒体使用：

-使用多媒体课件，如图片、视频等，直观展示生态环境破坏的实例。

-利用网络资源，提供更多实际案例，丰富学生的学习材料。

-引入互动式教学软件，激发学生的学习兴趣和参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人类活动破坏生态环境的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道人类活动是如何破坏生态环境的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于生态环境破坏的图片或视频片段，让学生初步感受人类活动对生态环境的影响。

简短介绍人类活动破坏生态环境的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人类活动破坏生态环境的基本概念、原因和后果。

过程：

讲解人类活动破坏生态环境的定义，包括其主要原因和后果。

详细介绍人类活动破坏生态环境的具体实例，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人类活动破坏生态环境的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的人类活动破坏生态环境的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人类活动破坏生态环境的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个人类活动破坏生态环境相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人类活动破坏生态环境的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人类活动破坏生态环境的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人类活动破坏生态环境的基本概念、原因、后果和案例分析等。

强调人类活动破坏生态环境在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于人类活动破坏生态环境的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.理解人类活动对生态环境的影响，提高环境保护意识。学生能够识别不同的人类活动如何对自然环境造成积极或消极的影响，并意识到自己的行为对环境的长远影响。

2.分析和判断人类活动破坏生态环境的具体实例。学生将能够通过案例研究，识别和分析人类活动对生态环