Unit 1 Teenage Life Reading and Thinking Reading for Writing 公开课说课教学设计 -2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册.docx

Unit1TeenageLifeReadingandThinkingReadingforWriting公开课说课教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高中英语人教版（2019）必修第一册Unit1TeenageLifeReadingandThinkingReadingforWriting

2.教学年级和班级：高中一年级1班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：2课时（每课时45分钟）

二、核心素养目标分析

1.语言能力：通过阅读和思考部分，学生能够理解和运用与青少年生活相关的词汇和表达方式，提高他们的阅读理解能力和语言运用能力。通过写作部分，学生能够运用所学词汇和语法知识，表达自己的观点和经历。

2.文化意识：通过学习本单元，学生能够了解不同文化背景下的青少年生活，增强对文化差异的敏感性和理解能力。

3.思维品质：通过阅读和思考部分，学生能够分析文章的结构和作者的观点，培养他们的批判性思维能力。通过写作部分，学生能够独立思考，组织自己的观点，并能够进行有效的论证。

4.学习能力：通过本单元的学习，学生能够掌握有效的阅读和写作策略，提高他们的自主学习能力和合作学习能力。

三、重点难点及解决办法

1.重点：

-词汇和短语：本节课涉及大量与青少年生活相关的词汇和短语，如teenageproblems,peerpressure,self-esteem等。

-阅读理解：学生需要能够理解文章的主旨大意，分析作者的观点和态度，以及理解文章中的细节信息。

-写作技能：学生需要能够运用所学词汇和语法知识，清晰地表达自己的观点，并能够进行有效的论证。

2.难点：

-文化差异：学生可能对不同文化背景下的青少年生活理解不够深入，难以理解文章中的文化差异。

-写作策略：学生可能对如何进行有效论证，如何组织文章结构，以及如何使用恰当的过渡语篇连接词等方面感到困惑。

3.解决办法：

-针对词汇和短语，可以通过预习和课堂讨论的方式，让学生主动学习和掌握这些词汇和短语。

-对于阅读理解，可以通过提问和小组讨论的方式，引导学生深入理解文章的主旨和细节信息。

-对于文化差异，可以结合多媒体教学资源，如视频或图片，帮助学生更好地理解不同文化背景下的青少年生活。

-对于写作技能，可以通过写作指导和同伴互评的方式，帮助学生掌握写作策略，提高写作能力。同时，可以提供一些过渡语篇连接词的示例，让学生进行模仿和运用。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版（2019）高中英语必修第一册教材。

2.辅助材料：准备与本节课相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如青少年生活的相关图片、不同文化背景下的青少年生活视频等。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生进行小组讨论和合作学习。同时，留出足够的空间供学生进行写作练习。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的课题“TeenageLife”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解与青少年生活相关的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同文化背景下的青少年生活视频，引出本节课的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解与青少年生活相关的词汇和短语，如peerpressure、self-esteem等，并结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生就不同文化背景下的青少年生活进行讨论，实践中掌握阅读和思考的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考