不同用途的纸（教学设计）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动安徽大学版.docx

不同用途的纸（教学设计）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动安徽大学版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容选自2024-2025学年三年级上册综合实践活动安徽大学版教材，主题为“不同用途的纸”。通过本节课的学习，学生将了解不同类型纸张的用途，探究纸张的多样性和实用性，培养学生的动手操作能力和创新思维。

1.教学目标：

（1）知识与技能：学生能够认识不同类型的纸张，了解它们的用途和特点。

（2）过程与方法：学生通过观察、实践、探究，培养动手操作能力和团队协作能力。

（3）情感态度与价值观：培养学生珍惜纸张、爱护环境的意识。

2.教学重点与难点：

（1）教学重点：认识不同类型的纸张及它们的用途。

（2）教学难点：培养学生将纸张应用于实际生活中的创新能力。

3.教学方法：

（1）采用问题驱动法，引导学生主动探究纸张的用途。

（2）运用小组合作法，培养学生团队协作能力。

（3）利用案例分析法，让学生深入了解纸张在生活中的应用。

4.教学过程：

（1）导入：教师通过展示各种纸张制品，引发学生对纸张用途的思考，导入新课。

（2）新课教授：教师讲解不同类型纸张的用途，如打印纸、包装纸、手工艺纸等，并通过实物展示让学生直观了解。

（3）实践环节：学生分组进行纸张创意制作，如制作纸飞机、纸盒、纸质工艺品等，锻炼动手操作能力。

（4）成果展示：学生展示自己的作品，分享创作过程和心得体会。

（5）总结与反思：教师引导学生总结纸张的多样用途，培养珍惜纸张、爱护环境的意识。

5.教学评价：

（1）学生作品：评价学生在实践环节的创意和制作水平。

（2）学生表现：评价学生在课堂讨论、分享和合作过程中的表现。

（3）课后作业：布置有关纸张用途的调查问卷，了解学生对课堂内容的掌握程度。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.创新实践素养：通过观察、实践、探究不同类型纸张的用途，培养学生的创新意识和动手操作能力，使其能够将纸张应用于实际生活中。

2.团队协作素养：在小组合作环节，培养学生团队协作能力，使其能够与同伴有效沟通、共同解决问题。

3.环保意识素养：引导学生了解纸张的来源和环保重要性，培养学生珍惜纸张、爱护环境的意识，提高其环保素养。

学情分析

考虑到学生来自不同的家庭背景和环境，他们在知识、能力和素质方面存在一定的差异。大部分学生对纸张的常见用途有一定了解，但对其分类和特性认识不足。在动手操作和团队协作方面，部分学生表现较为积极，而部分学生则较为内向，需要引导和鼓励。

针对学生的具体情况，教师应充分调动学生的积极性，引导他们观察、实践和探究。在小组合作环节，注意调动内向学生的参与度，鼓励他们发表自己的想法和观点。同时，注重培养学生的环保意识，使其了解到纸张的珍贵和环保的重要性。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

（1）观察与实践：通过展示各种纸张制品，引导学生观察并思考其用途，激发学生的探究兴趣。

（2）小组合作：将学生分成小组，进行纸张创意制作，培养学生的团队协作能力和创新思维。

（3）案例分析：通过分析实际生活中的纸张应用案例，让学生深入了解纸张的多样性和实用性。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件展示各种纸张制品和案例，增强学生的直观感受，提高教学效果。

（2）教学软件：运用教学软件进行互动式教学，引导学生主动参与，提高学生的学习兴趣。

（3）实物展示：展示各种纸张制品，让学生直观了解纸张的用途和特点，增强学生的实践操作能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“不同用途的纸”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道生活中纸的用途有哪些吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于纸张制品的图片或视频片段，让学生初步感受纸张的魅力或特点。

简短介绍纸张的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.纸张基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解纸张的基本概念、种类和用途。

过程：

讲解纸张的定义，包括其主要种类和用途。

详细介绍不同种类纸张的特点和用途，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.纸张案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解纸张的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的纸张应用案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解纸张的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用纸张解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论纸张的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决