3.1机械运动（第二课时）教学设计-2023-2024学年浙教版七年级下册科学.docx

3.1机械运动（第二课时）教学设计-2023-2024学年浙教版七年级下册科学

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教材分析

本节课是浙教版七年级下册科学中的“3.1机械运动（第二课时）”，主要内容包括：

1.描述物体运动的相对性，理解运动和静止的相对性。

2.学习参照物的概念，并能在实际问题中选择合适的参照物。

3.掌握速度的定义及计算方法，了解速度在实际生活中的应用。

教学目标：

1.能够运用所学的物理知识解释生活中的一些简单的机械运动现象。

2.培养学生的观察能力、思考能力和动手能力，提高学生解决实际问题的能力。

教学重点与难点：

重点：物体运动的相对性、参照物的选择、速度的定义及计算。

难点：运动和静止的相对性的理解，速度的计算方法的运用。

教学方法：

1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过观察、思考、讨论来获得知识。

2.利用实验、动画等教学资源，帮助学生形象直观地理解抽象的物理概念。

3.结合生活实例，让学生感受到物理与生活的紧密联系。

教学过程：

1.导入：通过一个简单的日常生活中的机械运动现象，引发学生对物体运动的思考，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍本节课的主要内容，引导学生学习物体运动的相对性、参照物的选择和速度的定义及计算。

3.课堂讲解与讨论：讲解物体运动的相对性和参照物的选择，组织学生进行小组讨论，分享各自的观点和理解。

4.实验环节：安排一个简单的实验，让学生亲身体验运动和静止的相对性，加深学生对知识的理解。

5.知识巩固：通过一些练习题，帮助学生巩固所学知识，提高学生的应用能力。

6.课堂小结：对本节课的主要内容进行总结，强调物体运动的相对性、参照物的选择和速度的定义及计算的重要性。

7.课后作业：布置一些与本节课内容相关的作业，让学生在课后进行复习和巩固。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为以下三个方面：

1.科学探究能力：通过观察、实验、分析等方法，培养学生对物体运动的探究能力，使其能够主动发现问题、解决问题。

2.科学思维能力：培养学生运用物理学知识对运动现象进行解释和分析的能力，提高学生的逻辑思维和批判性思维。

3.科学应用能力：培养学生将所学知识运用到实际生活中，解决生活中的物理问题，增强学生的实践能力和创新意识。

在教学过程中，教师应注重引导学生参与课堂讨论，培养学生的合作与交流能力；同时，通过生活实例的引入，使学生能够将所学知识与实际生活紧密结合，提高学生的科学素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

a.物体运动的相对性：理解不同参照物下物体的运动状态及其相对性。

b.参照物的选择：能够根据实际情况选择合适的参照物，判断物体的运动和静止。

c.速度的定义及计算：掌握速度的概念，学会用公式计算物体的速度。

2.教学难点：

a.运动和静止的相对性：理解运动和静止是相对的，取决于所选的参照物。

b.速度的计算方法：掌握速度的计算公式，并能应用于实际问题中。

c.将所学知识应用于生活：将所学的物理知识运用到实际生活中，解决生活中的物理问题。

举例说明：

a.教学重点举例：在学习物体运动的相对性时，教师可以举例说明在不同参照物下，物体的运动状态如何发生变化。如站在车站的乘客看着公交车进站，对于乘客来说，公交车是在运动的；而对于站在公交车上的乘客来说，公交车是静止的。

b.教学难点举例：在讲解速度的计算时，教师可以举例说明如何计算物体在一定距离和时间内的速度。如一辆汽车在2小时内行驶了40公里，教师可以引导学生用速度公式v=d/t（速度=距离/时间）计算汽车的速度，得到结果为20公里/小时。

c.教学难点举例：在教授将所学知识应用于生活时，教师可以举例说明如何利用速度和时间计算物体行驶的距离。如已知一辆汽车的速度为60公里/小时，行驶了3小时，教师可以引导学生用公式s=vt（距离=速度×时间）计算汽车行驶的距离，得到结果为180公里。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体投影仪和屏幕

-计算器

-实验器材（如小车、测量尺、计时器等）

2.课程平台：

-学校提供的教学管理系统

-科学教学资源库

3.信息化资源：

-教学PPT和动画演示

-在线科学教育平台

-相关科学视频和文章

4.教学手段：

-问题驱动的教学方法

-小组讨论和分享

-实验操作和观察

-课堂练习和作业

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）：

-教师通过展示一个日常生活中的机械运动现象，如滑板运动员在滑行过程中的速度变化，引发学生对物体运动的思考。

-教师提问：“滑板运动员是在运动还是静止？为什么？”以此激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）：

-教师围绕教学目标和教