八年级生物下册 第七单元 生物圈中生命的延续和发展 第三章 生命起源和生物进化 第三节 生物进化的原因教案 （新版）新人教版.docx

八年级生物下册第七单元生物圈中生命的延续和发展第三章生命起源和生物进化第三节生物进化的原因教案（新版）新人教版

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教材分析

八年级生物下册第七单元生物圈中生命的延续和发展第三章生命起源和生物进化第三节生物进化的原因教案（新版）新人教版

1.教学目标

（1）理解生物进化的概念，掌握生物进化的原因。

（2）通过观察和分析，了解生物进化的证据。

（3）培养学生的探究能力和团队协作能力。

2.教学内容

（1）生物进化的概念：生物在长时间的演化过程中，逐渐形成了多样化的物种。

（2）生物进化的原因：自然选择、遗传和变异、生态环境等。

（3）生物进化的证据：化石、生物地理分布、生物形态结构等。

3.教学重点与难点

（1）教学重点：生物进化的概念、生物进化的原因、生物进化的证据。

（2）教学难点：生物进化的原因，尤其是自然选择在生物进化中的作用。

4.教学方法

（1）采用问题导入法，激发学生的学习兴趣。

（2）利用多媒体演示，帮助学生直观地理解生物进化的过程。

（3）开展小组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

（4）进行课堂实践，提高学生的动手操作能力。

5.教学过程

（1）导入：通过展示生物进化树，引导学生思考生物进化的原因。

（2）新课导入：介绍生物进化的概念，引导学生了解生物进化的基本原理。

（3）课堂讲解：详细讲解生物进化的原因，重点阐述自然选择在生物进化中的作用。

（4）实例分析：分析化石、生物地理分布、生物形态结构等证据，证明生物进化的存在。

（5）小组讨论：让学生结合实例，讨论生物进化的原因。

（6）课堂小结：总结本节课所学内容，强化学生对生物进化的理解。

（7）课后作业：布置相关作业，巩固学生对生物进化的掌握。

6.教学评价

（1）课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况。

（2）课后作业：检查学生作业完成情况，评估学生对课堂所学知识的掌握。

（3）小组讨论：评价学生在团队合作中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。

核心素养目标分析

1.生命观念：通过本节课的学习，使学生能够建立生物进化的观念，理解生物多样性的形成是进化过程的结果。

2.科学思维：培养学生运用观察、分析、推理等方法探究生物进化的原因，提高学生的科学思维能力。

3.科学探究：培养学生运用多种途径获取生物进化的相关信息，如查阅资料、观察实例等，并学会用证据来支持自己的观点。

4.社会责任：培养学生关注生物进化与人类生活的关系，提高学生对生态环境保护的认识，培养学生的社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-生物进化的概念：理解生物在长时间演化过程中，逐渐形成了多样化的物种。

-生物进化的原因：掌握自然选择、遗传和变异、生态环境等导致生物进化的主要因素。

-生物进化的证据：掌握化石、生物地理分布、生物形态结构等证明生物进化的证据。

2.教学难点

-自然选择在生物进化中的作用：理解自然选择是一个缓慢的、连续的过程，通过生存斗争和适应性变异的筛选，导致物种的逐渐改变。

-生物进化证据的理解：化石是生物进化最直接的证据，但学生可能对化石的形成和解释存在困惑；生物地理分布和生物形态结构等其他证据也需要学生能够实际应用到实例中进行分析。

教学资源准备

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如生物进化树的图片、化石标本的照片、自然选择和遗传变异的动画演示等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如显微镜、生物模型、化石样本等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行小组讨论和实验操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供生物进化的预习PPT、视频和文档，让学生提前熟悉课程内容。

-设计预习问题：提出问题如“生物进化的主要驱动力是什么？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频、阅读文档，初步理解生物进化的概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和不明白的地方。

-提交预习成果：学生在平台上提交预习笔记和问题，与其他同学分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力，提前掌握基本概念。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂讨论做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示生物进化的趣味案例，激发学生对生物进化的兴趣。

-讲