4.5人体内废物的排出课时2教学设计 2023-2024学年人教版生物七年级下册.docx

4.5人体内废物的排出课时2教学设计2023-2024学年人教版生物七年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是人体内废物的排出。教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了人体的新陈代谢和排泄系统的组成，本节课将进一步深入探讨排泄系统的工作原理和废物排出的途径。具体内容包括：1.排泄系统的组成和功能；2.废物的产生和排出过程；3.排泄对于维持人体内环境稳定的重要性。本节课的内容与人教版生物七年级下册第4.5节“人体内废物的排出”相关，旨在帮助学生巩固已有的知识，并拓展对排泄系统的理解。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：1.生命观念的建立：通过学习排泄系统的组成和功能，使学生能够理解人体内废物排出的重要性，形成对人体生理活动的整体认识；2.科学思维的培养：通过分析废物产生的原因和排出过程，培养学生的分析问题和解决问题的能力；3.科学探究的能力：通过观察和思考实际例子，培养学生的观察能力、实验设计和解决问题的能力；4.科学、技术、社会、环境（STSE）的认知：使学生认识到生物学与社会的联系，了解科学技术在解决实际问题中的应用，培养学生的社会责任感和环保意识。

重点难点及解决办法

重点：1.排泄系统的组成和功能；2.废物的产生和排出过程；3.排泄对于维持人体内环境稳定的重要性。

难点：1.排泄系统的微观结构和分子机制；2.不同废物排出的途径和机制；3.排泄异常情况的分析和处理。

解决办法：1.通过挂图、模型等教具，直观展示排泄系统的组成和功能，帮助学生形象记忆；2.通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生深入理解废物排出的过程和重要性；3.利用多媒体动画演示排泄过程，使抽象的微观结构具体化，便于学生理解；4.设计实验，让学生亲身体验排泄过程，增强直观感受；5.提供相关阅读材料，拓展学生知识视野，加深对排泄异常情况的理解。

教学方法与策略

为了实现本节课的核心素养目标，我将采用多种教学方法与策略，以适应学生的学习特点和促进他们的积极参与。

1.讲授与互动讨论：我将通过讲授的方式，系统地介绍排泄系统的组成、功能以及废物排出的过程。在讲授过程中，我将鼓励学生提出问题、分享自己的观点，并与其他同学进行互动讨论，以促进他们对知识的理解和思考。

2.案例研究与小组讨论：我将提供一些实际的案例，让学生分析废物排出的异常情况，并讨论其可能的后果和处理方法。学生将分成小组进行讨论，每个小组将提出自己的观点和解决方案，并进行分享和交流。

3.实验与观察：我将组织学生进行实验，以观察和体验排泄过程。通过实验，学生将能够直观地理解废物排出的机制，并加深对排泄系统的认识。

4.角色扮演与模拟：我将组织学生进行角色扮演，模拟排泄过程中的不同角色，如肾脏、肝脏等。通过角色扮演，学生将能够更好地理解各个器官的功能和相互作用。

5.多媒体与资源利用：我将使用PPT、视频等多媒体工具，以生动形象的方式展示排泄系统的微观结构和分子机制。同时，我将提供相关的阅读材料和在线资源，让学生拓展知识视野，并加深对排泄异常情况的理解。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《人体内废物的排出》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过身体不适，需要排出废物的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索人体内废物排出的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解排泄系统的组成。排泄系统由肾脏、肝脏、肺和肠道等器官组成，它们各自承担着不同的功能。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了排泄系统在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调排泄系统的组成和功能以及废物排出的途径这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与人体内废物排出相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示废物排出的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“排泄系统在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被