八年级地理上册 第四章 第四节 多姿多彩的中华文化教学设计 粤教版.docx

八年级地理上册第四章第四节多姿多彩的中华文化教学设计粤教版

授课内容

授课时数

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授课时间

教材分析

本节课是人教版八年级上册地理的第四章“多姿多彩的中华文化”，教材内容主要包括：中国各民族的传统节日、饮食文化、建筑风格、艺术成就以及宗教信仰等。本节课旨在让学生了解和感受中华民族的丰富文化，培养学生的文化自觉和民族自豪感。

教学目标：

1.知识与技能：了解中国的传统节日、饮食文化、建筑风格、艺术成就以及宗教信仰等，掌握一些地域文化的特点。

2.过程与方法：通过图片、视频等资料，培养学生观察、分析和解决问题的能力。

3.情感态度价值观：培养学生对中国传统文化的尊重和自豪感，提高学生的文化素养。

教学重点：中国的传统节日、饮食文化、建筑风格、艺术成就以及宗教信仰等。

教学难点：如何让学生深刻理解并感受中国传统文化的独特魅力。

教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，以学生为主体，教师为主导，充分发挥学生的积极性和主动性。

教学准备：教材、多媒体设备、图片、视频等教学资源。

教学过程：

1.导入：以一首歌曲《大中国》导入，激发学生的爱国情怀，引出本节课的主题。

2.新课导入：教师简要介绍本节课的内容，引导学生关注中国的传统节日、饮食文化、建筑风格、艺术成就以及宗教信仰等。

3.案例分析：教师展示相关图片和视频，引导学生分析中国的传统节日、饮食文化、建筑风格、艺术成就以及宗教信仰等的特点和魅力。

4.小组合作：学生分组讨论，分享自己对中国传统文化的了解和感受，教师巡回指导。

5.总结提升：教师总结本节课的主要内容，强调中国传统文化的独特性和重要性。

6.课后作业：布置相关作业，巩固所学知识，提高学生的文化素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括：

1.区域认知：使学生能够了解和认识中国的传统节日、饮食文化、建筑风格、艺术成就以及宗教信仰等，增强对中华文化的认同感和自豪感。

2.地理实践：通过观察、分析和解决问题的方法，培养学生对中国传统文化的理解能力和实践能力。

3.人地关系：引导学生关注人与自然、人与社会的和谐共生，培养学生尊重和保护传统文化的意识。

4.地理观念：培养学生形成对中华文化独特性和重要性的认识，提高学生的文化素养和地理思维能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.中国的传统节日、饮食文化、建筑风格、艺术成就以及宗教信仰等。

2.地域文化的特点和魅力。

难点：

1.如何让学生深刻理解中国传统文化的独特性和重要性。

2.培养学生对中国传统文化的实践能力和文化认同感。

解决办法：

1.利用图片、视频等资料，生动展示中国传统文化的特点和魅力，激发学生的学习兴趣。

2.通过案例分析、小组合作等方式，引导学生积极参与，主动探索，深入理解中国传统文化的内涵。

3.创设情境，让学生亲身体验中国传统文化的魅力，提高学生的文化认同感和自豪感。

4.结合生活实际，培养学生对中国传统文化的实践能力，将所学知识运用到日常生活中。

5.教师巡回指导，及时解答学生的疑问，引导学生正确理解和把握中国传统文化的精髓。

教学方法与手段

教学方法：

1.问题驱动法：通过提出问题，引发学生思考，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.案例分析法：通过展示具体案例，让学生深入了解和分析中国传统文化的特点和魅力。

3.小组合作法：鼓励学生分组讨论，分享自己的观点和感受，培养学生的合作意识和团队精神。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等资源，生动展示中国传统文化的内容和形式，增强学生的直观感受。

2.教学软件：运用交互式教学软件，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣和积极性。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习材料和信息，拓宽学生的知识视野。

教学过程

1.导入（5分钟）：以一首歌曲《大中国》引发学生的爱国情怀，并提问：“你们对中国传统文化有什么了解和感受？”让学生发表自己的观点。

2.新课导入（5分钟）：回顾上节课的内容，引导学生关注本节课的主题：中国的传统节日、饮食文化、建筑风格、艺术成就以及宗教信仰。

3.案例分析（15分钟）：展示相关图片和视频，引导学生分析中国的传统节日、饮食文化、建筑风格、艺术成就以及宗教信仰等的特点和魅力。例如，通过图片和视频展示春节、中秋节的习俗，让学生了解中国的传统节日文化。

4.小组合作（10分钟）：学生分组讨论，分享自己对中国传统文化的了解和感受。要求每个小组选出一个代表进行汇报，其他小组成员可以补充。

5.探究与展示（10分钟）：学生根据自己的兴趣和特长，选择一个与中国传统文化相关的话题进行深入探究，并将研究成果以PPT、手抄报等形式进行展示。其他学生