七年级地理上册 第一章 第一节 地球和地球仪教案（3）（新版）新人教版.docx

七年级地理上册第一章第一节地球和地球仪教案（3）（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级地理上册第一章第一节地球和地球仪教案（3）（新版）新人教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于新人教版七年级地理上册第一章第一节《地球和地球仪》。具体内容包含以下几个部分：

1.地球的形状：学生将学习地球的真实形状，了解地球并不是一个完美的圆球体，而是一个稍微扁平的椭球体。

2.地球的构造：学生将了解地球的构造，包括地壳、地幔和核心等，以及这些圈层的基本特征。

3.地球仪：学生将学习地球仪的概念、种类和作用，了解如何正确使用地球仪进行地理观察和分析。

4.经纬网：学生将掌握经纬网的定义、构成和作用，学会利用经纬网确定地球表面任何一个地点的位置。

教学内容与学生已有知识的联系：

本节课的内容主要基于学生对地理学科的基本认识和初步观察能力。学生在生活中已经对地球有一定的认知，例如通过观察天空和地理位置来了解地球的存在。同时，学生也已经在数学学科中学习了坐标系，这为本节课学习经纬网提供了基础知识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.地理观察能力：通过观察地球仪和实际地球现象，培养学生观察地球形状、构造和地理分布的能力，提高他们的空间认知水平。

2.地理思维能力：通过学习地球的形状、构造和地球仪的使用，培养学生的地理思维能力，使他们能够从地理角度分析和解决问题。

3.地理实践能力：通过实际操作地球仪和利用经纬网确定地点位置，培养学生的地理实践能力，提高他们运用地理知识解决实际问题的能力。

4.地理创新意识：鼓励学生在学习过程中提出新的观点和思考，培养他们的创新意识，培养他们独立思考和创造的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-地球的形状：地球不是一个完美的圆球体，而是一个稍微扁平的椭球体，这是本节课的核心内容。教师需要通过地球仪和实际地球现象的观察，帮助学生理解和掌握地球的形状。

-地球的构造：地球由地壳、地幔和核心等圈层组成，教师需要讲解每个圈层的基本特征和相互关系，使学生能够理解和记忆地球的构造。

-地球仪的使用：学生需要学习如何正确使用地球仪进行地理观察和分析，这是本节课的重点内容。教师可以通过实际操作和示范，帮助学生掌握地球仪的使用方法。

-经纬网的作用：经纬网是地理学习中重要的工具，学生需要学会利用经纬网确定地球表面任何一个地点的位置。教师需要讲解经纬网的定义、构成和作用，并通过实际操作帮助学生理解和掌握。

2.教学难点：

-地球的形状：学生可能难以理解地球不是一个完美的圆球体，而是一个稍微扁平的椭球体。教师可以通过地球仪的观察和实际地球现象的解释，帮助学生突破这个难点。

-地球的构造：地球的构造涉及多个圈层，学生可能难以记忆和理解每个圈层的特点和相互关系。教师可以通过图片、模型等教学辅助工具，以及简化和概括的讲解，帮助学生理解和记忆地球的构造。

-地球仪的使用：学生可能不熟悉如何使用地球仪进行地理观察和分析。教师可以通过实际操作和示范，以及学生的实践操作，帮助学生掌握地球仪的使用方法。

-经纬网的应用：学生可能难以理解和掌握如何利用经纬网确定地球表面任何一个地点的位置。教师可以通过示例和练习题，以及学生的实际操作，帮助学生理解和掌握经纬网的应用。

教学方法与策略

1.教学方法：

-讲授法：教师通过讲解和阐述地球的形状、构造、地球仪的使用和经纬网的作用等知识点，向学生传授知识。

-案例研究法：教师可以提供一些实际的地理案例，让学生通过分析案例来理解和应用地球仪和经纬网的知识。

-项目导向学习法：教师可以组织学生进行小组项目，让学生通过研究和实践来深入学习和掌握地球仪和经纬网的应用。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生可以扮演地理学家、探险家等角色，通过模拟实际使用地球仪和经纬网的情景，增强对知识的理解和应用能力。

-实验操作：学生可以亲自操作地球仪，通过实际使用来学习如何利用地球仪确定地点位置，提高实践能力。

-游戏互动：教师可以设计一些地理知识问答游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固知识。

3.教学媒体使用：

-地球仪模型：使用地球仪模型作为教学辅助工具，帮助学生直观地观察和理解地球的形状和构造。

-经纬网图示：利用经纬网的图示和示例，帮助学生理解和掌握如何利用经纬网确定地点位置。

-多媒体课件：运用多媒体课件展示地球的形状、构造、地球仪的使用和经纬网的应用等知识点，通过动画和图片等形式，增强学生的学习兴趣和理解能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地球和地球仪的兴趣，激发其探索欲望。

过程：