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第二课把握逻辑要义
课程标准
素养目标
1.辨析常见的逻辑错误
2.掌握形式逻辑的三个基本规律
1.科学精神:理解“逻辑”的多种含义,明确合乎逻辑的思维需要遵循哪些基本要求
2.公共参与:把握逻辑思维的基本要求,准确鲜明地表达思想,使自己的思维合乎逻辑
第1课时“逻辑”的多种含义
必备知识·素养奠基
一、“逻辑”的不同用法
1.“逻辑”是一个多义词:现代汉语中的“逻辑”,或者与“规律”同义,或者指“逻辑规律与规则”,或者指认识问题的某种“思维方法”,或者指“逻辑学”这门学问。
2.所有科学的研究对象:“规律”意义上的“逻辑”。
3.逻辑学的研究对象:“逻辑规律与规则”,以及“思维方法”意义上的“逻辑”。
4.逻辑学的研究目的和作用:
(1)目的:试图将逻辑规律与规则运用到实际思维中,以区分正确的思维方法和不正确的思维方法。
(2)作用:作为工具性学科的逻辑学是为把握“规律”服务的。
【观点辨析】有同学认为:逻辑学就是哲学。如何评价这一观点?
提示:①逻辑学研究“逻辑规律与规则”,以及“思维方法”意义上的“逻辑”,属于思维科学。②哲学是系统化理论化的世界观,是对具体科学知识的概括和总结。
二、狭义逻辑学与广义逻辑学
1.狭义逻辑学:研究思维形式结构及其规律的形式逻辑。
2.广义逻辑学:含有狭义的逻辑学和研究辩证思维中的规律、规则与方法的辩证逻辑等。
3.形式逻辑:
(1)特别关注的问题:推理。推理是由前提和结论构成的,由前提推导结论,前提作为结论的理由。
(2)从形式逻辑的角度看,从真前提推出真结论,取决于思想的形式结构。
(3)形式逻辑的核心任务:要把握从真前提推导出真结论的规律和规则。
(4)推理的作用:
①在日常思维中,人们常常运用推理进行论证和论辩。②论证和论辩中使用的推理是否有效,直接影响说服的效果。
4.形式逻辑的重要性:学习狭义逻辑学的基本知识与方法,是学习广义逻辑学的基础。遵循形式逻辑的规律与规则,是正确思维的必要条件。
【情境在线】形式逻辑在概念明确其所指的前提下,进行逻辑推理,从真前提出发,在遵循逻辑规律的情况下,得出有效的、可靠的论证,形成有道理、有依据、有充分理由的可靠观念,避免靠直觉、主观臆断来下结论。请说明形式逻辑和推理的关系。
提示:①形式逻辑研究思维形式结构及其规律,特别关注推理问题。从真前提推出真结论,取决于思想的形式结构。②形式逻辑的核心任务是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则。
关键能力·议题导学
议题一“逻辑”的不同用法
议题诱思:我们的思考和行为都离不开逻辑。我们通常理解的逻辑就是道理、秩序、规律等用于思考和行为的方法。我们都是以一定的逻辑理念来思考和做出行为的,实际上,逻辑是我们判断事物、选择事物和把握事物的思维依据和方法。
探究:(1)列举社会生活中的具体事例,体验“逻辑”的不同用法。
(2)与同学探讨、分享逻辑学的研究对象、目的和作用。
1.“逻辑”是一个多义词:
(1)狭义上:指思维的规律、思维形式和规则。
(2)广义上:
①逻辑与“规律”同义,即客观事物的规律性,包括思维规律和客观规律。
②指认识问题的某种“思维方法”,即某种理论、观点、行为方式。
③指“逻辑规律与规则”,即思维的规律、规则。
④研究思维规律与方法的学问,即逻辑学。
2.全面理解逻辑学:
含义
研究思维规律与方法的学问
研究对象
“逻辑规律与规则”,以及“思维方法”意义上的“逻辑”
研究目的
试图将逻辑规律与规则运用到实际思维中,以区分正确的思维方法和不正确的思维方法
作用
作为工具性学科的逻辑学是为把握“规律”服务的
在生活中我们可能不常用一些所谓的数学公式,但数学却与我们的生活息息相关,学好数学能让人有良好的思维,可以让人思路清晰、逻辑分明。这里的“逻辑”是指()
①客观事物的规律性 ②研究思维规律的学科
③认识问题的某种“思维方法” ④思维的规律、规则
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
【思维·建模】
【解析】选D。学好数学能让人有良好的思维,可以让人逻辑分明,这里的“逻辑”是指认识问题的某种“思维方法”,也是思维的规律、规则,③④符合题意;材料不是强调客观事物的规律性,也不是指研究思维规律的学科,①②不符合题意。
掌握较强的逻辑能力,是现代职场人该有的追求。逻辑学,主题为清晰、高效地思考。提升逻辑能力,能减少工作中的差错,避免被主观事实所误导。我们既要学习正确的逻辑方法,也要学习常见的逻辑谬误,且将逻辑学应用到实际工作中,进而不断靠近客观事实(让工作结果接近预期)。
(1)提升逻辑能力能减少工作中的差错、避免被主观事实所误导的原因是什么?(科学精神)
提示:因为逻辑学是研究思维规律的一门学科,它研究“逻辑规律与规则”,以及“思维方法”意义上的“逻辑”。逻辑学
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