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Unit6Meetmyfamily!PartBC第6课时(教学设计+素材)-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册
主备人
备课成员
教学内容
本课时为人教PEP版英语四年级上册Unit6Meetmyfamily!PartBC,主要包括以下内容:
1.单词:aunt,uncle,cousin,familymember
2.句型:Whatshe/shelike?Hes/Shes...Whatdoeshe/shelooklike?Helooks/Shelooks...
3.情景对话:PartB的Letstalk部分,描述家庭成员的外貌特征;PartC的Letsspell部分,学习字母组合-ou的发音规律。
教学目标:
1.能够听、说、读、写单词:aunt,uncle,cousin,familymember。
2.能够运用句型Whatshe/shelike?和Whatdoeshe/shelooklike?描述家庭成员的外貌特征。
3.掌握字母组合-ou的发音规律。
4.能够运用所学知识进行情景对话,提高实际运用能力。
教学重点:
1.单词:aunt,uncle,cousin,familymember。
2.句型:Whatshe/shelike?Whatdoeshe/shelooklike?
3.字母组合-ou的发音规律。
教学难点:
1.单词的准确发音和书写。
2.句型的灵活运用。
3.字母组合-ou的发音规律的掌握。
教学过程:
1.热身(5分钟)
利用歌曲或游戏,引导学生复习之前学过的家庭成员相关词汇,如mother,father,sister,brother等。
2.呈现新课(10分钟)
通过图片或实物展示,引入新单词aunt,uncle,cousin,familymember,引导学生说出这些单词。
利用图片和情景,展示句型Whatshe/shelike?和Whatdoeshe/shelooklike?,引导学生进行模仿和练习。
3.课堂练习(10分钟)
设计不同层次的练习,如填空、选择、连线等,让学生在实践中运用所学知识。
分组进行角色扮演,让学生模拟情景对话,提高实际运用能力。
4.巩固拓展(10分钟)
设计一个小故事,让学生用所学知识进行讲述,鼓励创造性和想象力。
开展小组竞赛,看哪组能更快地正确运用所学知识进行对话。
5.总结与作业(5分钟)
对本节课所学内容进行总结,强调重点和难点。
布置作业:抄写新单词,练习情景对话,总结字母组合-ou的发音规律。
教学评价:
核心素养目标分析
本课时旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体分析如下:
1.语言能力:通过学习新单词和句型,提高学生的听、说、读、写能力,使其能够在实际情景中运用所学知识进行交流。
2.文化意识:通过学习描述家庭成员的外貌特征,让学生了解和尊重不同文化背景下的家庭观念和亲情表达方式。
3.思维品质:通过情景对话和小组讨论,培养学生的逻辑思维和批判性思维,使其能够独立思考和解决问题。
4.学习能力:通过自主学习和合作学习,培养学生主动探究和合作交流的能力,提高其自主学习能力和学习效果。
教学难点与重点
1.教学重点
-单词:aunt,uncle,cousin,familymember
-句型:Whatshe/shelike?Hes/Shes...Whatdoeshe/shelooklike?Helooks/Shelooks...
-情景对话:PartB的Letstalk部分,描述家庭成员的外貌特征;PartC的Letsspell部分,学习字母组合-ou的发音规律。
2.教学难点
-单词的准确发音和书写,特别是单词aunt和cousin的发音和拼写。
-句型的灵活运用,特别是如何正确使用问句Whatshe/shelike?和Whatdoeshe/shelooklike?来描述家庭成员。
-字母组合-ou的发音规律,学生需要通过听音、辨音和发音练习来掌握。
对于这些重点和难点,教师应通过举例、示范、练习和反馈等方式,帮助学生理解和掌握。例如,对于单词的发音和书写,可以通过重复朗读、模仿和拼写练习来加强;对于句型的灵活运用,可以通过角色扮演、情景模拟和小组讨论等方式来practice;对于字母组合-ou的发音规律,可以通过听力练习、发音指导和单词拼写游戏来加强。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教
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