管理心理学 教案全套 楼芸.docx

教案

（202级）

课程管理心理学

授课班级

授课教师

学期202-202第学期

XXXXX学院

教案

202/202学年第学期课程名称管理心理学授课教师

授课内容

01管理心理学导论

授课班级

授课教室

授课课时

2课时

学情分析

知识基础：

学生已学过“管理学基础”等课程，具备一定的管理学理论基础。

技能基础：

学生已具备分组讨论、沟通、小组协作的能力，能熟练操作各类软件，善于从多种渠道获取专业信息。

学习特点：

该班学生的学习主动性强，在教学活动实施过程中配合度高，任务完成效果较好。

教学目标

知识目标：

?1.掌握管理心理学五大研究目的。

?2.掌握管理心理学发展历程。

?3.理解管理心理学与其他学科的关系。

?4.掌握人性假设理论。

能力目标：

?1.能理解管理心理学各种研究方法在不同情境下的使用。

2.能区分不同人性假设下的管理要点。

素质目标：

1.培养学生独立、严谨、实事求是的工作作风和团队意识。

教学重难点

重点：

人性假设理论及管理要点

难点：

管理心理学的发展历程；管理心理学与其他学科的关系

教学策略

采用的教学模式，具体的教学方法

本课程主要采用模块化教学方法，以各项不同的任务为驱动，组织学生进行分组合作学习，充分实现“做中教”、“做中学”，并借助多种信息化手段开展教学指导和实训，解决本次课的重难点。

具体教学方法：模块化教学法；项目化教学法；任务驱动法；案例教学法……

教学资源

信息化手段等如职教云，虚拟仿真等

教学实施

（教学过程按每次课填写，例如1个单元4课时，分2次课填写，以此类推，）

任务一（第1、2课时）

教学环节（时间）

教学内容

师生活动

设计意图

课程思政

一、模块引入

（5分钟）

案例导入：不发年终奖

共赏案例，教师提关键点，让学生体会其中心理的起伏

让学生意识到人的心理可以被引导，管理过程中需要把握人的心理。

二、管理心理学概述（15分钟）

概念

研究内容

研究方法

研究目的

与其他学科的关系

设置视频（管理心理学概论）观看环节

用视觉的冲击引发学生兴趣

三、西方管理心理学发展历程（15分钟）

古典管理心理学阶段

行为管理心理学阶段

现代管理心理学阶段

简介代表人物生平，增加趣味性

简介代表人物生平，增加趣味性

四、管理心理学对人性的假设（20分钟）

X理论、Y理论

经济人、社会人、自我实现人及复杂人

引入不同公司的不同管理模式介绍，便于理解

方便学生理论联系实际，加深印象

五、实训：橱窗中的我（27分钟）

引导学生自我探索与自我开放，促进团体成员间的互动。

课堂小结（3分钟）

1.管理心理学的学科性质和特点。

2.管理心理学研究的对象和内容。

3.管理心理学在现代化管理中的作用。

4.管理心理学研究的原则与方法。

5.管理心理学的产生和发展。

6.管理心理学的基础理论。

师生共同完成

教师引导，加深印象

教学反思

教学效果

本次课利用信息技术手段、案例分析，有效解决了教学重难点，激发了学生的学习兴趣，加深了知识点的理解。

存在问题

不同层次学生节奏不同，部分同学可能未能完全理解课堂内容。

改进措施

严格落实课前预习的要求，加强同学们的课堂参与感。

XXXXX学院

教案

202/202学年第学期课程名称管理心理学授课教师

授课内容

02个体认知与管理：认知、社会认知

授课班级

授课教室

授课课时

2课时

学情分析

知识基础：

学生已学过“管理学基础”等课程，具备一定的管理学理论素质。

技能基础：

学生已具备分组讨论、沟通、小组协作的能力，能熟练操作各类软件，善于从多种渠道获取专业信息。

学习特点：

该班学生的学习主动性强，在教学活动实施过程中配合度高，任务完成效果较好。

教学目标

知识目标：

?1.掌握认知的概念及其涵盖的心理活动。

?2.掌握社会认知的概念及内容。

3.社会认知效应。

能力目标：

1.能解析认知所涵盖的各项心理活动。

素质目标：

生活中能够有意识的进行认知活动。

能运用社会认知理论分析社会现象。

教学重难点

重点：

认知与社会认知的含义、内容与特点。

难点：

认知的含义、内容，社会认知效应与管理应用。

教学策略

采用的教学模式，具体的教学方法

本课程主要采用模块化教学方法，以各项不同的任务为驱动，组织学生进行分组合作学习，充分实现“做中教”、“做中学”，并借助多种信息化手段开展教学指导和实训，解决本次课的重难点。

具体教学方法：模块化教学法；项目