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八年级语文下册教学工作计划（10篇）

八年级语文下册教学工作计划(10篇)

时间过得真快，总在不经意间流逝，成绩已属于过去，新一轮的

工作即将来临，此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。

想学习拟定计划却不知道该请教谁？以下是小编收集整理的八年级语

文下册教学工作计划，希望对大家有所帮助。

八年级语文下册教学工作计划1

班级分析：

八年级下学期是承前启后的关键一学期，学生们在前三个学期系

统地学习了语文各方面的常识，本学期侧重点在于学生自我学习能力

的培养，侧重于阅读能力的培训，为初三做好准备。

一、教材分析

第一单元：是以人生为主题组织单元，且均出自大家名家之手。

《藤野先生》记录了鲁迅在日本留学的一段人生思想转变历程；《我

的母亲》节选胡适自传，叙述了母亲对自己人生的深远影响；《我的

第一本书》里诗人牛汉通过对一本书的追述，表明了读书对人生的意

义；《列夫托尔斯泰》义；《列夫托尔斯泰》为我们为我们描绘出描绘出一一幅幅大文大文豪托尔斯泰豪托尔斯泰的的肖像画肖像画，

揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我们展示了一个盲

哑女孩和她哑女孩和她的的老师老师不不懈追求人懈追求人生的小生的小部部分。分。综合性综合性学习学习写写作作口口语语交际交际

也围绕着我们人生中最重要的人——母亲为主题设计。

第二单元；主要由散文诗构成，这是学生接触的第一个散文诗单

元。所选的课文都反映了作者的心灵之声，而且语言优美，内涵丰富，

含含有有哲哲理，理，很适合诵很适合诵读。此读。此外外，，写写作作口口语语交际综合性交际综合性学习学习——寻觅

春天的踪迹，也是一个具有诗化、抒情性的活动。

第三单元：以人与自然为主题的科学文艺作品，以不同的题材，

从不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思考。“综合性学习？

写作？口语交际”是“科海泛舟”，这是一次跨学科的综合性学习活

动，引导学生关注科学技术，在科技活动中练习写作与口语交际。

第四单元：以民间文化为主题。五篇课文中，《云南的歌会》描

绘了三个场合中唱歌的情景；《端午的鸭蛋》写的是在平淡的生活中

发现情趣，发现诗意；《吆喝》写的是趣味良多的“生活交响曲”；

《春酒》描绘了故乡的风土人情；《俗世奇人》写的是两位民间高人。

此外，“综合性学习？写作？口语交际”也是围绕民风民俗为主题设

计。

文言文课文的编排方式是单独组元，每单元五篇，共有两个单元。

文言文（含古代诗歌）狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成

自觉诵读的习惯。文言单元的背诵量相当大，要求全文背诵的有《与

朱元思书》、《五柳先生传》、《马说》、《送东阳马生序》、诗词

曲五首、《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》。倡导探究式

的学习，弃绝“填鸭”，着力培养学生自行领悟的能力。此外，“写

作，口语交际，综合性学习”是一次小型的综合性学习活动要求学生

对学过的古诗词作一番梳理，激发学生学习优秀古诗词的兴趣。另外，

“背起行囊走四方”的实践活动，主要是培养学生留心观察自然风光、

名胜古迹及其楹联的兴趣和习惯，培养在观赏过程中勤于记录、乐于

考证的意识。

二、教学重点、难点：

精读课文是教材的主体，是全书的重点。

1、要突出重点项目的训练。

2、要继续重视词、句、段的训练。

3、要重视朗读的指导和训练。

4、要充分发挥学生的积极性和主动性。

5、积累、运用是语文基本功的综合训练，包括读读背背、阅读、

口语交际或实践活动、习作共四项。

三、教学目标

课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个

维度设计。立足于学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定

基矗初中语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思

想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使

他们具有初步的听说读写能力，并养成良好的语文学习习惯。在教学

过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思

想方法的启蒙教育，培育学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康

的个性，养成良好的意志品格。

三、班级学生现状分析

从上学期的教学的教学情况看，大部分学生学习自觉性不是很强

的，在学习上怕吃苦受罪，不愿付出劳动，需要老师的督促。每班都

有4、5名学生严重的厌学。优生较少，差生较多，优秀率低，上学期