第3课 因特网信息搜索 教学设计 2023—2024学年滇人版(2016)初中信息技术七年级上册.docx

第3课因特网信息搜索教学设计2023—2024学年滇人版(2016)初中信息技术七年级上册

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教学内容

本节课的教学内容来源于滇人版(2016)初中信息技术七年级上册第3课“因特网信息搜索”。课程主要内容包括：

1.了解搜索引擎的基本概念和功能；

2.掌握搜索引擎的使用技巧，如关键词输入、高级搜索等；

3.学会评估搜索结果的相关性和可信度；

4.能够运用搜索引擎解决实际问题。

教学目标：

1.让学生了解搜索引擎的基本概念和功能，提高信息检索能力；

2.培养学生运用搜索引擎解决问题的习惯，提高信息素养；

3.引导学生评估搜索结果的相关性和可信度，提高信息的辨别能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.信息素养：通过本节课的学习，使学生能够理解搜索引擎的基本概念和功能，掌握搜索引擎的使用技巧，并能够运用搜索引擎解决实际问题。同时，培养学生评估搜索结果的相关性和可信度的能力，提高学生信息检索和辨别的能力。

2.创新素养：鼓励学生在使用搜索引擎时，能够灵活运用各种搜索技巧，如关键词输入、高级搜索等，以提高搜索效率。同时，引导学生学会从多个角度和途径思考问题，运用搜索引擎寻找解决问题的创新方法。

3.合作素养：在学习过程中，鼓励学生进行小组讨论和合作，共同探讨如何更有效地使用搜索引擎进行信息搜索。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高学生解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-搜索引擎的基本概念和功能：理解搜索引擎的定义、作用以及常见的搜索引擎类型。

-搜索引擎的使用技巧：掌握关键词输入、高级搜索、筛选搜索结果等技巧。

-评估搜索结果的相关性和可信度：学会判断搜索结果是否符合需求，区分可靠与不可信的信息来源。

-运用搜索引擎解决实际问题：通过搜索技巧获取所需信息，应用于学习、生活等场景。

2.教学难点：

-搜索引擎的使用技巧：部分学生可能对高级搜索技巧如括号、减号等操作不熟悉，需要教师具体演示和练习。

-评估搜索结果的相关性和可信度：学生可能难以判断信息的真实性和可靠性，需要教师引导学会评估标准和方法。

-结合实际问题进行搜索：部分学生可能不清楚如何将搜索技巧应用于实际问题，需要教师提供案例和练习机会。

针对重点内容，教师应通过案例、实操等方式进行深入讲解和练习，确保学生掌握。对于难点内容，教师应采取分步骤指导、学生互助合作等方式，帮助学生逐步克服困难，提高搜索技能。

教学资源

1.软硬件资源：

-计算机教室，每台电脑配备搜索引擎及网络连接。

-投影仪或智能黑板，用于展示搜索过程和结果。

-教学PPT，展示搜索引擎的使用步骤和技巧。

2.课程平台：

-学校内部教学管理系统，用于发布课程资料和作业。

3.信息化资源：

-搜索引擎教学视频，展示搜索技巧和实际操作。

-搜索案例库，提供多种实际问题供学生练习。

4.教学手段：

-小组讨论，学生分组练习搜索技巧并分享心得。

-实操演练，学生在计算机上实际操作练习搜索。

-反馈与评价，教师通过提问和作业批改了解学生掌握情况。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“因特网信息搜索”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们曾经使用过搜索引擎吗？它有什么作用？”

展示一些使用搜索引擎解决问题的实际案例，让学生初步感受搜索引擎的重要性。

简短介绍搜索引擎的基本概念和功能，为接下来的学习打下基础。

2.搜索引擎基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解搜索引擎的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解搜索引擎的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍搜索引擎的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.搜索引擎案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解搜索引擎的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的搜索引擎案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解搜索引擎的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用搜索引擎解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与搜索引擎相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对搜索引擎的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进