2023一年级语文上册 第五单元 6 画教案 新人教版.docx

2023一年级语文上册第五单元6画教案新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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单位：

一、教学内容

新人教版一年级语文上册第五单元第6课《画》，本节课主要内容是让学生通过学习汉字“山”和“水”，掌握它们的正确书写方法，同时理解汉字的演变过程。此外，课文内容描述了山和水的美丽景色，让学生通过阅读理解课文内容，培养他们的阅读兴趣和语文素养。

教学目标：

1.能够正确书写汉字“山”和“水”。

2.能够理解汉字的演变过程。

3.通过阅读课文，理解课文内容，培养阅读兴趣。

4.培养学生的语文素养，提高他们的语文能力。

教学重点：

1.正确书写汉字“山”和“水”。

2.理解汉字的演变过程。

3.阅读理解课文内容。

教学难点：

1.汉字“山”和“水”的正确书写。

2.汉字的演变过程的理解。

教学方法：

1.采用直观演示法，教师通过展示汉字的演变过程，帮助学生理解汉字的来源和演变。

2.采用讲解法，教师对课文内容进行讲解，帮助学生理解课文的意境和含义。

3.采用互动教学法，教师引导学生参与课堂讨论，提高学生的思维能力和表达能力的培养。

教学步骤：

1.导入新课，引导学生回顾已学的汉字，为新课的学习做好铺垫。

2.讲解汉字“山”和“水”的正确书写方法，通过示范和练习，让学生掌握汉字的书写技巧。

3.阅读课文，引导学生理解课文内容，解释课文中的重点词语，帮助学生理解课文的含义。

4.分组讨论，让学生通过合作交流，分享对课文内容的理解和感受。

5.课堂小结，教师对学生的学习情况进行总结，指出学生的优点和需要改进的地方。

6.布置作业，让学生通过完成作业，巩固所学内容。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.语言运用：通过学习汉字“山”和“水”，学生能够正确书写并运用这两个字进行简单的表达。

2.思维能力：通过理解汉字的演变过程，培养学生的逻辑思维和推理能力。

3.文化理解：通过学习课文内容，使学生对自然景观有一定的认识和感悟，增强对传统文化的理解。

4.审美与创造：通过欣赏课文中的美丽景色，培养学生的审美情趣，激发他们的创造力。

5.合作与交流：通过分组讨论和分享，培养学生的团队合作意识和沟通交流能力。

三、学情分析

作为一年级的学生，他们在知识、能力、素质等方面各有差异。大部分学生已经具备了一定的汉字书写基础，能够认读和书写一些简单的汉字。然而，仍有一部分学生的汉字书写能力较弱，需要特别的关注和指导。

在能力方面，学生的阅读理解能力也存在差异。一些学生对课文内容的理解较为深入，能够很好地把握课文的主旨，而另一些学生则可能对课文的理解较为表面，需要教师的引导和启发。

在素质方面，学生的审美观念和创造能力也有所不同。一些学生对美丽景色的欣赏能力较强，能够从中获得灵感和创造力，而另一些学生则可能对此方面的感知较为迟钝，需要通过教师的引导和培养来提高。

在行为习惯方面，学生的学习态度和参与度也有所差异。一些学生对学习充满热情，积极参与课堂讨论和活动，而另一些学生则可能较为被动，需要教师的鼓励和激励来提高他们的参与度。

对于本节课的学习，学生的知识、能力、素质和行为习惯等方面都会产生影响。教师需要根据学生的实际情况，采取适当的的教学方法和策略，以满足不同学生的学习需求，促进他们的全面发展。

四、教学方法与策略

1.针对一年级学生的特点，本节课将采用讲授法、互动教学法和实践活动法相结合的教学方法。通过教师的讲解，学生的互动交流以及实践活动，引导学生掌握汉字“山”和“水”的正确书写方法，理解汉字的演变过程，并能够阅读理解课文内容。

2.具体的教学活动设计如下：

a.讲授法：教师通过讲解汉字“山”和“水”的书写方法，以及汉字的演变过程，帮助学生理解和掌握相关知识。

b.互动教学法：教师引导学生进行分组讨论，分享对课文内容的理解和感受，促进学生之间的交流与合作。

c.实践活动：教师组织学生进行书写练习，让学生亲自动手书写汉字“山”和“水”，巩固所学知识。

3.在教学媒体和资源的使用方面，本节课将充分利用多媒体教学资源，如PPT、视频等，以直观、生动的方式展示汉字的演变过程，增强学生的学习兴趣和理解能力。同时，教师还可以利用在线工具，如教学平台、搜索引擎等，为学生提供更多的学习资源和实践机会，帮助他们更好地掌握所学知识。

4.针对学生的个体差异，教师应采取差异化教学策略，给予不同学生个性化的指导和支持。对于书写能力较弱的学生，教师可以给予更多的关注和耐心，提供额外的练习机会；对于阅读理解能力较强的学生，可以引导他们深入挖掘课文的意境和含义，提高他们的思维能力。

5.此外，教师还应注重课堂氛围的营造，激发学生的学习兴趣和积极性。通过设