1.1.3有机物同分异构现象 教学设计 2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3.docx

1.1.3有机物同分异构现象教学设计2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：有机物同分异构现象

2.教学年级和班级：2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3

3.授课时间：课时45分钟

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.知识与技能：

-掌握有机物同分异构现象的基本概念。

-了解同分异构体的分类及判断方法。

-学会运用立体化学知识解释同分异构现象。

-能够运用有机化学知识分析并解决实际问题。

2.过程与方法：

-通过观察、分析有机化合物的结构，培养学生的观察能力和分析能力。

-通过案例分析，培养学生运用有机化学知识解决实际问题的能力。

-利用多媒体教学手段，帮助学生直观理解同分异构现象。

3.情感态度与价值观：

-培养学生对有机化学学科的兴趣和好奇心。

-培养学生尊重科学、勇于探索的精神。

-培养学生团队合作意识，学会与他人分享和交流学习心得。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过有机化学的基本概念，如烷烃、烯烃、炔烃等。

-学生对化学键和分子结构有一定的了解。

-学生已经学习过化学反应的基本类型，如加成反应、消除反应等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对有机化学中的一些趣味性较强的知识点较为感兴趣，如天然有机化合物的结构与功能。

-学生在分析化学问题时，能运用已学的知识进行推理和判断。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过实验实践来学习，有的则更喜欢通过理论推导来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对同分异构现象的立体化学解释感到困惑，难以理解。

-学生可能在判断同分异构体的方法上存在困难，不易区分。

-学生可能对有机物结构与性质之间的关系理解不够深入，难以运用知识解决实际问题。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023-2024学年高二下学期化学人教版（2019）选择性必修3》的教材。

2.辅助材料：准备有机物同分异构现象相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更直观地理解知识点。

3.实验器材：准备有机合成实验所需的试剂、仪器等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作台，以便学生进行实验和小组讨论。

五、教学过程

1.导入新课（5分钟）

-老师：同学们，我们今天要学习的是有机物同分异构现象。同分异构体在自然界中广泛存在，它们有着相似的分子式，但却有着不同的结构和性质。通过本节课的学习，我们将深入了解同分异构现象，探索有机物的奥秘。

-学生：听老师这么一说，我对同分异构体产生了浓厚的兴趣，期待深入学习。

2.知识讲解（15分钟）

-老师：首先，我们来了解一下同分异构体的基本概念。同分异构体是指具有相同分子式但结构不同的有机化合物。它们可以通过空间构型的不同来区分，如立体异构体和顺反异构体。

-学生：明白了，同分异构体是分子式相同但结构不同的有机化合物。

3.案例分析（10分钟）

-老师：现在我们来看一个具体的案例，1-丙醇和2-丙醇。它们分子式相同，但结构不同，属于同分异构体。同学们能观察出它们之间的区别吗？

-学生：1-丙醇有一个羟基在端碳上，而2-丙醇的羟基在第二个碳上，它们的结构是不同的。

4.实验演示（10分钟）

-老师：现在我们来进行实验，观察同分异构体的性质差异。我将向同学们展示1-丙醇和2-丙醇与溴水的反应。

-学生：观察到1-丙醇与溴水反应生成了2-溴丙醇，而2-丙醇与溴水反应生成了1-溴-2-丙醇，实验结果与我们的预期一致。

5.小组讨论（5分钟）

-老师：同学们分成小组，讨论一下你们在实验中观察到的同分异构体的性质差异，并尝试解释原因。

-学生：我们小组发现，1-丙醇与溴水反应更容易进行，生成的2-溴丙醇在水中溶解度较大；而2-丙醇与溴水反应较慢，生成的1-溴-2-丙醇在水中溶解度较小。我们猜测这与羟基的位置有关，具体原因需要进一步学习。

6.总结与作业布置（5分钟）

-老师：通过本节课的学习，我们了解了同分异构体的基本概念和性质差异。同学们要掌握同分异构体的判断方法，并能够运用所学知识解决实际问题。

-学生：明白了，我们要加强对同分异构体的理解和应用。

-老师：布置作业，请同学们结合教材和实验结果，总结同分异构体的性质差异及判断方法，并完成相关习题。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-教材：《有机化学基础》（第四版），P.V.pdf

-文章：《同分异构体的立体化