新人音版音乐七年级下册《夏夜圆舞曲》课堂教学设计.docx

课堂教学设计

【教学内容】

人音版七年级上册第一单元《祖国颂歌》第3课《夏夜圆舞曲》。

【教材分析】

《夏夜圆舞曲》是人音版七年级上册第一单元《祖国颂歌》第3课唱歌课，《夏夜圆舞曲》这是一首旋律优美欢畅、歌词富有诗意的歌曲，创作于20世纪50年代。歌曲轻快、优美的节奏和充满朝气的旋律，充分体现出广大老百姓迎接新中国的喜悦心情和对未来的无限憧憬，

【学情分析】

刚刚踏入中学的校门，内心世界比较丰富，对所有的事物都有很强的好奇心，心理上还保持这小学时期的天真愉悦，他们除了注意事物外表的形式之外，更注意对事物的分析和主观体会，对很多问题都可以做出自己的回答。大多数学生学习态度都很端正，因此，老师要积极进行教育和教学工作，注意强调学生行为规范教育，注重学习兴趣的培养，使得热爱音乐，喜欢上音乐课。

【教学目标】

以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：

(一)审美感知

学唱歌曲感受歌曲活泼优美的情绪和三拍子的强弱规律。

(二)艺术表现

能用欢快、活泼、优美的的声音演唱歌曲

(三)创意实践

能用肢体语言或者律动多种形式表现歌曲

（四）文化理解

通过学唱歌曲，培养学生鉴赏音乐的能力，激发学生热爱生活，热爱音乐的情绪。

【教学重难点】

(一)教学重点:

1.能用欢快、活泼、优美的的声音演唱歌曲

(二)教学难点:

1.能用肢体语言或者律动多种形式表现歌曲

【教学准备】

多媒体、钢琴

【教学过程】

一、“提问导入

教师：同学们，夏天是一年四季中最热的一个季节，除了“热”这个词，夏天的“夜”留给你怎样的感受？

预设：回答问题

教师：如果选择一首歌曲表达“夏夜”你还选择什么歌曲？

预设：回答问题

教师：今天，那我们学习的这首歌曲名字叫作《夏夜圆舞曲》（板书《夏夜圆舞曲》）

【设计意图：以提问的方式导入，通过提出问题调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】

二、师生互动，学唱歌曲

（一）初步聆听，感受情绪

教师：聆听歌曲，感受歌曲的情绪和速度是怎样的？

预设：聆听音乐并回答问题

教师：这首歌曲的速度是稍快，情绪活泼地、优美地，聆听歌曲感受歌曲的拍子是什么样的？

预设：聆听音乐并回答问题

教师：歌曲是3/4拍，那你们知道3/4拍的强弱规律是什么？

预设：回答问题

教师：3/4拍的强弱规律是：强弱弱。下面边听音乐边打节奏，表现音乐

预设：表现音乐

预设：通过聆听，听听歌曲思考歌曲可以分成几个乐句？

预设：回答问题

教师：歌曲是二段体，下面请同学们观察第一部分由几个乐句组成？

预设：回答问题

（二）分析作品，分段学唱

教师：第一部分由六个乐句组成，下面我们学唱第一个乐句简谱

预设：学唱

教师：注意同音高连音线的演唱，下面请再次演唱

预设：演唱

教师：下面填词演唱

预设：演唱

教师：下面我们学唱第二个乐句简谱

预设：学唱

教师：注意同音高连音线的演唱，下面请再次演唱

预设：演唱

教师：下面填词演唱

预设：演唱

教师：下面我们学唱第三个乐句简谱

预设：学唱

教师：注意一字多音的演唱，下面请再次演唱

预设：演唱

教师：下面填词演唱

预设：演唱

教师：下面我们学唱第四个乐句简谱

预设：学唱

教师：注意一字多音的演唱，下面请再次演唱

预设：演唱

教师：下面填词演唱

预设：演唱

教师：下面我们学唱第五个乐句简谱

预设：学唱

教师：注意一字多音的演唱，下面请再次演唱

预设：演唱

教师：下面填词演唱

预设：演唱

教师：下面我们学唱第六个乐句简谱

预设：学唱

教师：注意一字多音、速度的演唱，下面请再次演唱

预设：演唱

教师：下面填词演唱

预设：演唱

教师：下面我们整体演唱第一部分

预设：演唱

教师：下面我们学唱第学唱第二部分，大家看看第二部分由几个乐句组成？

预设：聆听音乐回答问题

教师：第二部分由六个乐句组成，下面我们学唱第一个乐句简谱

预设：学唱

教师：注意附点音符的演唱，下面请再次演唱

预设：演唱

教师：下面填词演唱

预设：演唱

教师：下面我们学唱第二个乐句简谱

预设：学唱

教师：注意附点音符的演唱，下面请再次演唱

预设：演唱

教师：下面填词演唱

预设：演唱

教师：下面我们学唱第三个乐句简谱

预设：学唱

教师：注意附点音符的演唱，下面请再次演唱

预设：演唱

教师：下面填词演唱

预设：演唱

教师：注意附点音符的演唱，下面请再次演唱

预设：学唱

教师：注意一字多音的演唱，下面请再次演唱

预设：演唱

教师：下面填词演唱

预设：演唱

教师：注意附点音符的演唱，下面请再次演唱

预设：学唱

教师：注意一字多音的演唱，下面请再次演唱

预设：演唱

教师：下面填词演唱

预设：演唱

教师：注意附点音符的演唱，下面请再次演唱

预设：学唱

教师：注意一字多音、速