四年级品德与社会上册 第四单元 做聪明的购物者 4维护我们的合法权益教学设计1 未来版.docx

四年级品德与社会上册第四单元做聪明的购物者4维护我们的合法权益教学设计1未来版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

四年级品德与社会上册第四单元做聪明的购物者4维护我们的合法权益教学设计1未来版

教学内容分析

四年级品德与社会上册第四单元做聪明的购物者4维护我们的合法权益

教学内容主要包括：1.让学生了解消费者的合法权益，知道消费者有权利要求商品的知情权、选择权、安全权等。2.让学生学会如何维护自己的合法权益，例如如何正确投诉、如何与商家协商等。3.通过实例分析，让学生了解消费者权益受到侵害时应该如何处理。4.培养学生的法律意识，让学生明白法律是保护自己权益的有力武器。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解到一些消费者的基本权益，如知情权、选择权等，本节课将进一步加深学生对这些权益的理解，并学会如何维护自己的合法权益。同时，学生也将通过实例分析，了解消费者权益受到侵害时应该如何处理，培养学生的法律意识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：1.增强学生的法律意识，让学生了解法律是保护自己权益的有力武器。2.培养学生的批判性思维，让学生学会分析消费者权益受到侵害的原因，并提出解决问题的方法。3.提升学生的沟通能力，让学生学会如何与商家协商，如何正确投诉，以维护自己的合法权益。4.培养学生的社会责任感，让学生明白作为消费者，有责任维护自己的权益，同时也应该关注社会的公平正义。

学情分析

考虑到本节课的对象是四年级的学生，他们在知识方面已经具备了一定的法律意识和消费者权益的基本认识。学生在之前的学习中已经了解到一些消费者的基本权益，如知情权、选择权等，这为本次课程的学习打下了良好的基础。

在能力方面，大部分学生具备基本的分析问题和解决问题的能力，能够理解并运用一些简单的法律知识来维护自己的权益。同时，学生的沟通能力也有待提高，他们在与商家协商和投诉方面可能存在一定的困难。

在素质方面，大部分学生具有较好的道德素质和社会责任感，他们关心社会的公平正义，并愿意为维护自己的权益而努力。

在行为习惯方面，部分学生可能存在一定的依赖心理，他们可能在遇到问题时倾向于寻求他人的帮助，而不是自己主动解决。此外，部分学生在课堂上可能较为内向，不愿意积极参与讨论和分享，这可能会影响课堂的学习效果。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂讨论和实践活动，以提高他们的法律意识和沟通能力。同时，教师还应关注学生的个体差异，因材施教，帮助他们在维护自身权益方面取得更好的学习成果。

教学方法与策略

1.结合四年级学生的特点，本节课将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。讲授法用于向学生传授消费者权益的相关知识；讨论法用于引导学生就消费者权益问题进行思考和交流；案例研究法用于让学生通过分析具体案例，掌握维护合法权益的方法；项目导向学习法用于培养学生的实践能力和团队协作精神。

2.具体的教学活动设计如下：

-角色扮演：学生分组扮演消费者和商家的角色，模拟购物过程中可能遇到的权益问题，锻炼学生解决问题的能力。

-实验：设计一项关于消费者权益的实验，如对比实验，让学生亲自体验商品质量、价格等方面的差异，从而加深对消费者权益的认识。

-游戏：设计一款关于消费者权益的互动游戏，让学生在游戏中学会识别商品质量、价格等方面的陷阱，提高防范意识。

3.教学媒体使用：

-课件：制作精美的课件，展示消费者权益的相关知识，增强学生的学习兴趣。

-视频：播放一些与消费者权益相关的新闻报道或纪录片，帮助学生更直观地了解现实生活中的消费者权益问题。

-网络资源：引导学生利用网络资源，搜集有关消费者权益的资料，拓宽视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“维护我们的合法权益”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解消费者的合法权益知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“