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陕西省渭南市大荔县同州中学2024-2025学年高一历史上学期期中试题（含解析）

一、单选题

1.周灭商之后，推行分封制，如封武王弟康叔于卫。都朝歌（今河南淇县）；封周公长子伯禽于鲁，都奄（今山东曲阜）；封召公奭于燕，都蓟（今北京）。分封

A.推动了文化的沟通与文化认同 B.强化了君主专制权力

C.实现了王室对地方的干脆限制 D.确立了贵族世袭特权

【答案】A

【解析】

【详解】西周灭商后，分封王室子弟做诸侯，去管理原来商的统治区域、遥远的东方和北方地区，说明分封推动了文化的沟通与文化认同，A项正确；周代“君主专制”尚未建立，B项错误；西周时期并未实现王室对地方的干脆限制，C项错误；“确立了贵族世袭特权”与材料主旨不符，D项错误。

2.《祝愿》一文中描绘了古镇绍兴的祭祖风俗。这种风俗，追根溯源，与下列中国哪一古代的政治制度亲密相关

A.禅让制

B.宗法制

C.分封制

D.商朝中心行政管理制度

【答案】B

【解析】

【详解】依据材料“祭祖风俗”可知，该制度与西周的宗法制度有关，宗法制强调血缘关系，故B项正确；禅让制、商朝中心行政管理制度都没有强调血缘，分封制是宗法制度的外在政治表现，故解除ACD三项。

3.就史料分类而言，下列属于干脆史料的是

A.《史记》

B.姜子牙助周灭商神话

C.商朝卜辞

D.孟姜女哭长城传闻

【答案】C

【解析】

依据题意和所学学问可知，史料分为第一手史料(原始史料)、其次手史料(间接史料)，商朝卜辞是文献史料，可作为干脆史料，故C项正确。A项属于其次手史料(间接史料)，与题意不符，故错误。BD两项是神话和传闻，具有肯定的史料价值，但是不能作为干脆史料，故错误。

点睛：本题考查史料的重要作用，须要驾驭史料的分类，解题时留意限定信息“干脆史料”，结合所学学问即可得出答案。

4.《史记·殷本纪》载：“帝乙长子曰微子启，启母贱，不得嗣。少子辛，辛母正后，辛为后嗣，帝乙崩，子辛立，是为帝辛，天子谓之纣。”这反映商朝末期

A.宗法制已达到完备程度

B.王位继承遵循长幼有序

C.地位尊卑影响王位继承

D.家国同构体制正式确立

【答案】C

【解析】

【详解】材料中主要阐述了微子启由于母亲地位低贱，而不能继承帝位。帝乙的小儿子叫辛，由于母亲是正王后，故而辛被立为继承人，由此可知地位的尊卑影响了王位的继承，C正确；宗法制在西周时期到达完备程度，A错误；王位继承并没有依据长幼依次进行，B错误；家国同构体制正式确立是西周时期，Ｄ错误。

5.秦朝中心官职设三公九卿。其中九卿有奉常，掌宗庙礼仪；郎中令，掌宫殿警卫；卫尉，掌宫门警卫；太仪，掌御用车马；廷尉，掌刑法……少府，掌山海池泽之税及皇帝的生活供应。由此可见，秦朝中心官制的特点是

A.分工明确，彼此牵制 B.国与家尚未分别

C垂直管理、分层管理 D.官僚政治取代血缘政治

【答案】B

【解析】

【详解】秦朝在中心设置官员负责“掌宗庙礼仪”，“宫殿警卫”、“御用车马”、“皇帝的生活供应”等，反映秦朝中心官制的特点是国与家尚未分别，B项正确；材料不能说明秦朝中心官员“彼此牵制”，A项错误；“垂直管理”、“分层管理”不是秦朝中心官制的特点，C项错误；官僚政治取代血缘政治在材料中没有体现，D项错误。

6.魏晋之时，傅畅“年未弱冠，甚有重名，以选入侍讲东宫”；谢琰“弱冠以贞干称，美风姿……拜著作郎”；王洽，“（王）导诸子屮最知名，与荀羡俱有美称。弱冠，历散骑、中书郎”。这说明魏晋之时

A.社会重学人才辈出

B.世家大族垄断官位

C.选官方法公允科学

D.察举制度盛行不衰

【答案】B

【解析】

试题分析：本题考查学生解读信息、调动学问解决问题的实力。本题主要考查学生运用所学学问解读信息的实力。结合所学学问，魏晋时期选官实行九品中正制，事实上是按门第出身，世家大族垄断了官位，因此出现材料中大族子弟刚刚成年，甚至“年未弱冠”就授予官职的现象，B项正确，ACD错误。

考点：古代中国的政治制度?汉到元政治制度的演化?选官制度

7.“自春秋以来，楚国领先突破诸侯公、侯、伯、子、男序列的局限，自称为王，跟原来的宗主周王齐列。到了战国时期，各国君主先后都变成了王，而七雄中的强者也有了秦与齐并称东、西帝的提议。”这反映的本质问题是

A.天下共主的时代已来临 B.普天之下，莫非王士

C.分封制度体系趋向崩溃 D.兼并斗争促进社会进步

【答案】C

【解析】

材料反映了春秋战国时期诸侯称王、与周王齐列的现象，这说明当时周王室衰落，本质上体现了分封制瓦解，故C正确；春秋战国时期诸侯争霸，不是天下共主，故A错误；“普天之下，莫非王土”并不能体现王室衰落、诸侯争霸，故B错误；材料不能反映兼并斗争促进社会进步的问题，故D错误