11 再塑生命的人——七年级语文统编版（2024）上册课时优化训练（含解析）.pdfVIP

11再塑生命的人——七年级语文统编版（2024）上册课时优化训练

1.下列加粗字的注音无误的一项是()

A.搓捻（cuō）恍然（huǎng）惭愧（cán）暖和（hé）

B.绽开（zhàn）譬如（pì）给予（jǐ）感慨（gài）

C.截然（jié）繁衍（yǎn）悔恨（huǐ）拼凑（còu）

D.涨红（zhàng）浸满（qīn）抚弄（fǔ）模仿（mó）

2.下列句子中加粗的成语使用有误的一项是()

A.他做事总是小心翼翼的，不敢疏忽，生怕出错。

B.突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘

了。

C.城外的垃圾场垃圾成山，泡沫塑料满天飞，真是美不胜收。

D.看着五星红旗在奥运赛场上冉冉升起，我们的自豪感油然而生。

3.下列句子中标点使用有误的一项是()

A.我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”

B.她在我的另一只手上拼写“water”——“水”，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。

C.啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？

D.那一天，我学会了不少词，譬如：“父亲”（father）、“母亲”（mother）、“妹妹”

（sister）、“老师”（teacher）等。

4.下面是小语撰写的阅读随笔，请你帮她选出填入横线上的语句衔接最恰当的一项()

每个人都有自己需要面对的命运，而每个人的命运都布满了坎坷曲折，只是呈现出不

的方式而已。__________，__________，__________，__________。

①只有勇敢地面对命运的残缺

②生命本来就是不圆满的

③才能体现出生命的价值来

④挑战命运

A.②①③④B.②①④③C.③④②①D.③④①②

5.下列对课文分析有误的一项是()

A.作者用大量的笔墨写自己对生活的态度，写自己的种种感受，从侧面衬托出了莎莉文老师

对自己的巨大影响。

B.“光明！给我光明！”写出了“我”在黑暗中对光明的渴望，也暗示了莎莉文老师对

“我”的重要性。

C.“午后的阳光穿过覆盖在门廊上的茂密的金银花……是为了迎接南方甜美的春天刚刚绽放

的。”这段景物描写烘托出了海伦渴望光明、期待新生的心情。

D.作者巧妙地运用了第三人称的叙述手法，使文章叙述流转自如，疏密有致。

6.下列句子有语病的一项是()

A.《再塑生命的人》的作者是美国著名作家、教育家海伦·凯勒的作品。

B.热点素靠学习唇语、看老师板书和自学，失聪女孩江梦南考取了清华大学博士研究生。

C.因为莎莉文老师能够做到寓教于乐，因此她赢得了海伦·凯勒的尊敬与爱戴。

D.对于海伦·凯勒来说，莎莉文老师就是那个启发她、给她深切的爱的人。

7.下列诗句的含意与海伦·凯勒的识字体验，最接近的一项是()

莎莉文老师教海伦·凯勒识字，小海伦总是把“杯”与“水”混为一谈。莎莉文老师让

水在小海伦的手上流过，又在她的另一只手上拼写“water”。突然间，小海伦恍然大悟，一

下子理解了语言文字的奥秘，知道了“水”这个词就是指正在她手上流过的这种清凉而奇妙

的东西。

A.问渠那得清如许？为有源头活水来。

B.欲穷千里目，更上一层楼。

C.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

莎莉文老师用爱和智慧引领海伦・凯勒，被称为“再塑生命的人”。我们的老师同样可亲可

敬。课后，七年级（1）班准备在9月10日上午10：00于本班教室召开“老师，您好”主题

班会活动，请你参加。

8.为营造活动氛围，请你设计一条活动标语。（不超过10字）

9.本次活动要邀请本班各科任课教师前来参加，假如你是语文课代表，你去邀请语文老师王

老师前来参加，你会怎么说？

10.有同学提议在黑板上题写“吾爱吾师”四个大字，对各位老师真情告白，你喜欢下面四个

“师”字中的哪一种写法？理由是什么？

温暖心窝的话语

①初中时，语文老师是个严厉的中年女人，姓王，那