【开题报告】《初中英语课外作业设计的有效性研究》开题报告.pdfVIP

教育科研立项课题

开题报告

初中英语课外作业设计的

课题名称有效性研究

立项编号

学段学科九年级英语

课题负责人

所在单位

《初中英语课外作业设计的有效性研究》开题报告

课题研究背景

《英语课程标准》强调：初中阶段的英语课程要以激发兴趣为目的，面向全

体学生，注重素质教育。学英语随着新课程改革，各种先进的教学手段和教学方

法不断涌现。相应的，开发利用课外的有效时间与空间，探究不同的途径，使初

中学生获得最大限度的语言实践机会，从而获得语言实践能力，是提高教学质量

的不容忽视的一项工作。而其中，作业布置是非常重要的一项环节。英语课外作

业是对课堂教学的有效延伸，是英语学习学英语随着新课程改革，各种先进的教

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学方法和教学手段不断涌现，相应的，开发利用课外的巩固﹑发展﹑深化，是学

生课外学习英语的重要手段，具有诊断补救的功能。对学生来说，通过作业，可

以巩固所学的知识，及时了解自己的学习情况，在作业中遇到不懂的地方，可以

及时请教老师，从而纠正错误，端正学习态度，改进学习方法，争取更好的成绩。

对于教师来说，布置课堂与课外作业是英语教学的一个重要的组成部分，是获取

教学反馈信息的重要手段。通过批改作业，教师可以及时获得教学的反馈信息：

发现学生学习的难点和弱点，同时，教师又可以从学生作业中的错误领悟到自己

课堂教学中的弱点或遗漏，以便采取措施加以弥补。如果能按照新课程理念，创

新地进行英语课外作业的设计和评价，就能让学生在课外同样可以有效地英语学

习，获得积极的情感体验。因此，努力提高和培养学生认真并有效地完成英语课

外作业是势在必行的。

课题研究理论依据及意义：

（一）《英语新课程标准》把“激发和培养学生学习兴趣，树立学生自信心，

养成良好学习习惯和策略”放在首位，明确指出，教学活动应延伸到课堂之外的

学习和生活中，英语课外作业是课堂教学的延伸和补充，是对教学效果与提升的

深化过程。

（二）维果斯基的心理发展观

在发展心理学史上，维果斯基的思想，独树一帜。维果茨基的最近发展区理

论对小学英语拓展性作业设计具有重要的借鉴意义:

1.依据每个学生的不同特点，布置不同的作业。

2.作业设计应该根据学生的潜在发展水平，引导学生的发展。

（三）多元智能理论

多元智能理论对初中英语拓展性作业设计的指导意义:

1.作业设计要面向全体，使每个人潜在的智能得到开发。

2.根据学生不同的智能结构、学习兴趣和学习方式的特点，进行有针对性的

作业设计。

3.作业设计应该涉及到所有的智能领域，保证学生的全面发展。

4.作业设计应该充分考虑到学生的优势智能领域。

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5.作业设计应注重联系学生的社会生活，具有实践性。

（四）人本主义学习理论；

人本主义心理学是20世纪五六十年代在美国兴起的一种心理学思潮，其主

要代表人物为马斯洛和罗杰斯。人本主义教育理论注重学习者的认知结构，重视

学习者的情感教学，强调个性与创造性的发展，主张以学生为中心，给学生自我

选择、自我发现的机会。

人本主义学习理论对初中英语拓展性作业设计的启示:

1.作业设计应当以学生为中心。

2.作业设计应当是开放式的。

3.作业设计中应充分考虑情感因素。

4.作业设计应促进学生的协作学习和自主学习。

课题研究创新点

1、我们要完全打破传统的教学模式和评价模式，针对英语学习的特点，大

胆的将课外作业的布置进行创新，力求提高每个学生的综合运用英语的能力。

2、我们要建立新的评价制度，不能像过去一样看学生的考试成绩来评价学

生的好坏，更不能用学生的考试成