15.快乐过新年（教学设计）（第一课时）-一年级道德与法治上册（部编版）.docx

15.快乐过新年（教学设计）（第一课时）-一年级道德与法治上册（部编版）

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课是来自一年级道德与法治上册（部编版）的“快乐过新年”这一章节。主要内容包括了：

1.认识新年：了解新年的来历、意义以及不同地区过新年的习俗。

2.庆祝新年：学习传统的新年食品、装饰和活动，如饺子、贴春联、放鞭炮、拜年等。

3.礼仪教育：通过故事和情景模拟，学习新年的礼仪知识，如如何向长辈拜年、收到红包的正确态度等。

4.情感培养：通过小组活动，培养学生的合作意识和分享精神，让学生在活动中体验到新年的快乐和温馨。

5.创作展示：鼓励学生发挥创意，制作新年的手工艺品或绘画，展示自己的学习成果。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.社会适应能力：通过了解不同地区过新年的习俗，培养学生对多元文化的尊重和理解，提高学生的社会适应能力。

2.道德修养：通过学习新年的礼仪知识，培养学生尊重长辈、关爱他人的道德品质，培养良好的家庭和社会关系。

3.团队合作：通过小组活动，培养学生的合作意识和团队精神，学会与他人共同完成任务。

4.创新实践：鼓励学生发挥创意，制作新年的手工艺品或绘画，培养学生的创新意识和实践能力。

5.情感态度：通过庆祝新年的活动，培养学生积极向上的情感态度，学会分享和感恩，体验新年的快乐和温馨。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）认识新年：理解新年的来历、意义以及不同地区过新年的习俗。

（2）庆祝新年：掌握传统的新年食品、装饰和活动，如饺子、贴春联、放鞭炮、拜年等。

（3）礼仪教育：学会新年的礼仪知识，如如何向长辈拜年、收到红包的正确态度等。

（4）情感培养：体验新年的快乐和温馨，培养积极向上的情感态度。

2.教学难点

（1）理解新年的来历和意义：对于一年级的学生来说，理解新年的起源和意义可能较为抽象，需要通过生动的故事和实例来进行解释。

（2）掌握新年礼仪：新年礼仪涉及到一些传统的规矩和习俗，学生可能不易理解，需要通过情景模拟和互动游戏等方式进行讲解和演练。

（3）合作制作手工艺品：在创作展示环节，学生需要合作完成手工艺品的制作，这可能涉及到分工、协调和创造力等方面的挑战。

（4）表达自己的情感：在情感态度方面，学生需要学会表达自己对新年快乐的感受和对长辈的关爱，这可能需要一定的情感智慧和语言表达能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《一年级道德与法治上册》（部编版）教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如新年的图片、春联的样本、鞭炮的图片等，以便于学生更直观地了解和感受新年的氛围。

3.实验器材：如果涉及实验，如制作手工艺品或烹饪新年食品，需要准备相应的实验器材，如剪刀、胶水、彩纸、食材等，并确保实验器材的完整性和安全性，以便于学生进行实践活动。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室内设置展示区，展示学生的创作成果；同时，可以根据教学内容布置一些新年的装饰，如挂灯笼、贴春联等，营造出节日氛围，激发学生的学习兴趣。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

教师通过展示新年的图片和播放新年音乐，创设新年的氛围，激发学生的学习兴趣。然后提出问题：“你们知道新年是什么吗？新年有哪些习俗和活动？”鼓励学生积极回答，引导学生思考和讨论新年的相关话题。

2.讲授新课（10分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解新年的来历、意义以及不同地区过新年的习俗。通过讲解新年食品、装饰和活动等内容，让学生了解和体验新年的快乐和温馨。同时，强调新年的礼仪知识，如如何向长辈拜年、收到红包的正确态度等。

3.巩固练习（5分钟）

教师提出一些与新年相关的问题，如“新年吃什么食物？”，“新年的装饰有哪些？”等，让学生进行小组讨论和回答。通过讨论和练习，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行角色扮演，模拟过新年的场景，如拜年、收红包等。让学生在实际操作中学会新年的礼仪，并培养学生的合作意识和分享精神。在此过程中，教师引导学生积极参与，给予鼓励和指导。

5.创作展示（5分钟）

教师鼓励学生发挥创意，制作新年的手工艺品或绘画，展示自己的学习成果。学生可以自由选择主题和材料，展示对新年的理解和祝福。教师在展示过程中进行评价和鼓励，激发学生的自信心和创作热情。

6.总结与反思（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学的内容，回顾新年的习俗、礼仪和快乐氛围。然后提出问题：“你们觉得新年是什么样子的？”鼓励学生发表自己的观点和感受。最后，教师对学生的表现进行评价和反馈，鼓励学生继续努力。

总时长：45分钟

教学资源拓展

1.拓展