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第19课《点亮LED小灯》教学设计
课题
点亮LED小灯
单元
第七单元
学科
小学综合实践活动
年级
六年级下
学习
目标
价值体认:通过了解LED灯的特点,了解用编程控制LED小灯所需设备与材料。合理利用科技与资源,意识到资源以及对人类的价值,珍惜资源。
责任担当:团队成员都有责任认识编程语言,学习用程序代码控制LED小灯。在团队合作中,每个成员需要承担自己的角色,以确保整个项目的成功完成。
问题解决:在活动中可能会面临对程序代码不认识的情况,需要查找资料,团队合作,共同找到解决问题的合理方案。
创意物化:想象一个简单的电器可以用程序来控制,以此来表现自己的创新想法,查阅书籍或者询问老师,从而促进创新思维和个人或团队协作能力的发展。
重点
了解LED灯、编程点亮LED灯的设备和材料、动手点亮LED灯。
难点
在活动中可能会面临编程代码知识不够,不知道如何正确地用程序代码点亮LED灯,以及研究不透彻等问题,能在老师帮助下解决以上问题。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
第19课《点亮LED小灯》
板书课题。
视频导入:《点亮LED小灯》
导语:生活中,开关用来控制电路的接通和断开、信号的连接或关闭,其中用得最多的是对各种灯的控制。我们看到舞台上,灯光交错,美轮美奂,这里有开关的功劳。但这并不是我们通常使用的开关,往往需要通过编写程序来控制。现在,我们来尝试通过编写程序点亮LED小灯吧!
听教师讲解,同时发明LED灯的视频。
通过问题带领大家一起思考,引入教学内容。
讲授新课
一、问题小推车
1、收集资料,什么是LED灯
LED灯,发光二极管,是一种能够将电能转化为可见光的固态的半导体器件,它可以直接把电转化为光。
2、LED灯有什么特别之处
LED光源发光效率高。
LED光源耗电量少。
LED灯有节能效果。
二、了解设备与材料
查一查——查找资料后我们了解到,要通过编程点亮一盏LED小灯需要以下这些设备和材料:
序号
材料或设备
实物图
功能
1
电脑
编写、调试程序。
2
ArduinoUNO板
开源微控制器开发板。
3
面包板
电子电路的组装、调试和训练。
4
电阻
限制电流的大小。
5
LED小灯
产生光。
6
元器件连接线
连接设备、数据传输。
7
UNO板与电脑的连接线
供电、程序下载和数据通讯。
三、动手制作
做一做——点亮LED小灯
(1)打开Arduino官方网站,下载相关软件并安装。
(2)按照连接图,完成器材连接。
(3)使用UNO板与电脑的连接线,将UNO板与电脑相连,将程序写入UNO板。你就会看到面包板的小灯亮起。
注意事项:
(1)面包板上,同一列中的5个插孔是互相连通的,而列和列之间以及凹槽上下部分是不连通的。
(2)元器件引脚或导线头要沿面包板的版面垂直方向插入方孔。
(3)LED小灯的长脚为正极,短脚为负极。
参考代码:
//loop中的代码会循环执行,直到断电
Voidloop(){
digitalWrite(8,HIGH);
//将8号引脚电压设为高
}
//loop中的代码会循环执行,直到断电
Voidloop(){
digitalWrite(8,HIGH);
//将8号引脚电压设为高
}
四、制作交通信号灯
试一试——交通信号灯上的红灯、绿灯不停地亮灭、灯交替亮起的时长还有一定的规律。我们按照下面的连接图也来模拟搭建一个交通信号灯试试吧。
可以向信息技术老师咨询如何编写程序代码,控制灯亮的时长。
代码参考:
//定义LED引脚
intledPin=9;
voidsetup(){
//初始化LED引脚为输出模式pinMode(ledPin,OUTPUT);}
voidloop(){
//将LED亮度设置为占空比为50%
analogWrite(ledPin,128);//0-255之间的值,128为50%
//等待1秒钟
delay(1000);
//将LED关闭
analogWrite(ledPin,0);
//等待1秒钟
delay(1000);}
五、总结与交流
说一说——在班上交流总结各小组在制作过程中遇到的问题和解决方法,并做好记录。
问题1:程序代码上传到UNO板时显示出错。
解决办法:
点击软件菜单中的工具窗口,检查是否选择了正确的端口。
检查程序代码是否有错误,程序中的语句都应以英文状态下的分号结尾。
问题2:程序代码上传后,LED小灯没有点亮。
解决办法:
LED小灯有正、负极之分,检查是否接反。
电阻的阻值太大,导致流入LED小灯的电流大小,可以换一个电阻较小的电阻试试。
为LED小灯供电的正极引脚应该要和程序中的引脚保持
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