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五年级英语下册Unit6WorkquietlyPartA第二课时教案1人教PEP
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:五年级英语下册Unit6WorkquietlyPartA第二课时
2.教学年级和班级:五年级2班
3.授课时间:2022年5月10日
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
1.语言能力:通过本节课的学习,学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子,提高学生的英语口语表达能力。
2.文化意识:通过学习本节课的内容,学生能够了解不同国家的学习习惯,增强对不同文化的认识和理解。
3.思维品质:通过小组讨论和互动交流,学生能够发展批判性思维和问题解决能力,提高分析和归纳能力。
4.学习能力:通过自主学习、合作学习和探究学习,学生能够培养良好的学习习惯和自主学习能力,提高学习效果。
教学难点与重点
-本课的生词和短语:quietly,work,library,quietly,please,reading,desk,window,chair,backpack。
-核心句型:Howdoyoulike...?Ilike...best.Whataboutyou?和Whatsyourfavorite...?Myfavorite...is...
-一般现在时的用法:描述习惯或经常发生的事情。
-听力理解:能够理解对话内容,把握人物关系和情节发展。
2.教学难点
-生词和短语的理解与运用:特别是象声词quietly的发音和情境应用,以及library等场所词汇的准确使用。
-一般现在时的语法结构:理解动词第三人称单数的变化规则,以及如何用一般现在时描述日常习惯。
-听力技巧:学生可能会在理解含有复杂句子结构的对话时遇到困难,需要教师指导听力技巧,如预测、猜词义、抓住关键信息等。
-语言输出:学生可能在运用新学词汇和句型进行表达时感到不畅,需要通过多种活动练习来提高语言运用能力。
教学方法与策略
1.教学方法
-情境教学法:通过模拟图书馆等场景,让学生在真实情境中学习和运用英语。
-任务型教学法:通过小组讨论和角色扮演等活动,让学生在完成任务的过程中练习英语。
-交际式教学法:通过小组互动和问答环节,促进学生之间的交流和合作。
2.教学活动
-角色扮演:学生分组扮演对话中的角色,练习对话内容,提高口语表达能力。
-小组讨论:学生分组讨论自己的学习习惯和喜欢的场所,促进互动和交流。
-听力游戏:设计听力游戏,让学生在游戏中练习听力技巧,提高听力理解能力。
3.教学媒体
-使用多媒体课件:通过多媒体课件展示教学内容,增加趣味性和互动性。
-播放听力材料:使用音频设备播放对话录音,帮助学生提高听力理解能力。
-使用图片和实物:展示与课文相关的图片和实物,帮助学生更好地理解和记忆词汇。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对Unit6Workquietly的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道如何在图书馆安静地学习吗?你们的学习习惯是怎样的?”
展示一些关于图书馆和学习习惯的图片或视频片段,让学生初步感受本课的主题。
简短介绍本节课的基本内容,为接下来的学习打下基础。
2.课文内容讲解(10分钟)
目标:让学生了解本课课文的主要内容和相关词汇。
过程:
讲解课文的主要情节,包括人物关系和情节发展。
详细介绍本课的关键词汇和短语,如quietly,work,library等,并让学生进行听力练习。
3.听力练习(10分钟)
目标:提高学生的听力理解能力。
过程:
播放课文中的对话录音,让学生听懂并理解对话内容。
学生进行听力练习,如填空、选择题等,巩固听力技巧。
教师对学生的听力练习进行点评和指导,帮助学生提高听力水平。
4.小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与课文相关的话题进行深入讨论。
小组内讨论该话题的关联词汇、短语和句子,并练习运用到对话中。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(10分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对课文内容的理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括话题的关联词汇、短语和句子。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调学习习惯和安静学习的重要性。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括课文情节、词汇讲解和听
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