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2024年福建省龙岩市长汀县九年级中考一模历史（讲评教学设计）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：中考历史讲评

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2024年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.时空观念：掌握福建省龙岩市长汀县九年级中考历史一模考试的核心知识点，能够将历史事件放置在特定的时空背景下进行理解和分析。

2.史料实证：通过分析历史文献、资料，培养学生的史料实证能力，学会运用史料来验证历史事实，形成对历史事件的客观认识。

3.历史解释：能够对历史事件进行合理解释，理解历史发展的规律，认识历史现象背后的原因和意义。

4.价值观：树立正确的历史观和民族观，培养学生热爱祖国、珍视和平、追求进步的价值观。

5.思维能力：通过讲评和讨论，提高学生的批判性思维能力，学会从不同角度审视历史问题，形成自己的见解。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经学习了九年级上册的历史知识，对古代中国的历史、近代中国的历史以及现代中国的历史有了初步的了解。他们掌握了福建省龙岩市长汀县九年级中考历史一模考试的相关知识点，如中国古代的封建社会、中国近代的民主革命、中国现代的社会主义建设等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对历史学科有一定的兴趣，特别是对与自己家乡相关的历史事件比较感兴趣。他们的学习能力较强，可以通过讲解和讨论来理解和掌握历史知识。在学习风格上，学生们更倾向于通过互动和讨论来学习，喜欢通过实例和故事来理解抽象的概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生们在理解一些复杂的历史事件和概念时可能会遇到困难，如对历史事件的原因和影响的理解，以及对历史文献的解读能力。另外，学生们可能对一些遥远的历史事件和人物缺乏直观的认识，需要通过多媒体教学等手段来增强理解。同时，学生们在批判性思维和主观论述方面也需要进一步的引导和培养。

教学方法与策略

2.设计具体的教学活动：首先，通过讲授法介绍福建省龙岩市长汀县九年级中考历史一模考试的核心知识点。然后，组织学生进行小组讨论，让他们分享对历史事件的理解和看法。接着，选取几个具有代表性的历史案例，让学生进行深入的案例研究，分析历史事件的原因、过程和影响。最后，让学生进行角色扮演，模拟历史场景，增强对历史知识的理解和记忆。

3.确定教学媒体使用：本节课将使用多媒体教学，包括历史图片、视频和地图等，以直观地展示历史事件和场景，帮助学生更好地理解和记忆。同时，利用互动式白板进行教学，方便学生提问和参与讨论。此外，还会发放历史资料和案例研究材料，以便学生进行自主学习和研究。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“福建省龙岩市长汀县九年级中考历史一模考试”的核心知识点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解历史一模考试的核心知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的核心知识点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个有趣的历史故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解历史一模考试的核心知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、历史事件角色扮演等活动，让学生在实践中掌握历史分析技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验历史分析的实践过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解历史知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握历史分析技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解历史知识点，掌握历史分析技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能