六年级品德与社会上册 3.3 风靡海外的中国制造教案2 冀教版.docx

六年级品德与社会上册3.3风靡海外的中国制造教案2冀教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

六年级品德与社会上册3.3风靡海外的中国制造教案2冀教版

课程基本信息

1.课程名称：品德与社会

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括以下几个方面：

1.爱国主义情怀：通过了解中国制造在国际市场的地位和影响，使学生为我国制造业的成就而自豪，增强民族自信心和自豪感。

2.国际化视野：帮助学生了解国际市场的基本情况，学会从全球视角看待中国制造的优势和挑战，培养学生的国际化思维。

3.创新意识：引导学生关注中国制造在技术创新、产品设计等方面的突破，激发学生敢于创新、善于创新的精神风貌。

4.责任意识：教育学生认识到作为未来社会建设者，要关注国家发展、关注民生问题，树立正确的价值观和责任意识。

5.团队合作：通过小组讨论、分享等形式，培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高学生在团队中的综合素质。

6.批判性思维：鼓励学生对中国制造的优势和不足进行客观分析，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

7.实践能力：通过案例分析、小组讨论等实践活动，提高学生分析问题、解决问题的能力，培养学生动手实践的能力。

本节课将围绕以上核心素养目标展开教学，注重培养学生的综合素质，为我国培养具有国际竞争力的优秀人才。

学情分析

在六年级的学生群体中，他们的思维已经逐渐从具体形象思维为主向以抽象逻辑思维为主过渡，具备了一定的独立思考和分析问题的能力。他们在品德与社会课程中已经学习过相关的道德知识和社交技巧，对于社会、文化、经济等方面的知识有了一定的了解，具备了初步的分析与评价能力。

同时，我们也需要看到，由于生活在不同的家庭环境和成长背景中，学生的知识基础、接受能力、学习兴趣等方面都存在较大的差异。在教学过程中，我们需要关注到这些差异，尽量采取适应性强的教学方法，满足不同学生的学习需求。

在知识方面，大部分学生对于中国制造有一定的了解，知道中国在很多领域的产品在国际市场上具有竞争力。然而，他们对于中国制造背后的故事，如创新、团队合作、社会责任等方面的知识可能了解不多，这是我们需要重点教授的内容。

在能力方面，学生们具备了一定的分析问题和解决问题的能力，能够从多个角度审视问题。但是，他们的批判性思维能力还有待提高，需要我们在教学过程中给予指导和培养。

在素质方面，学生们具备了一定的爱国主义情怀和国际视野，但是，他们的团队合作能力和责任意识还需要加强。通过本节课的学习，我们希望能够进一步培养他们的这些素质。

在行为习惯方面，学生们在学习过程中可能存在注意力不集中、被动学习等问题，这可能会影响到他们对课程内容的理解和掌握。因此，在教学过程中，我们需要采取有效的教学策略，激发他们的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标，以及学生的年龄特点和知识基础，我们将采用以下教学方法：

讲授法：通过教师的讲解，让学生了解中国制造在国际市场的地位、优势和挑战，以及背后的故事。

案例研究法：分析具体的中国制造案例，让学生从中体会到创新、团队合作、社会责任等方面的内容。

讨论法：组织学生就中国制造的相关话题进行讨论，培养他们的批判性思维和问题解决能力。

项目导向学习法：让学生以小组为单位，对中国制造的发展提出自己的见解和建议，培养他们的实践能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我们将设计以下教学活动：

（1）导入环节：通过播放中国制造在国际市场的宣传短片，激发学生的学习兴趣，引入新课。

（2）案例分析环节：呈现具体的中国制造案例，引导学生分析案例中的创新、团队合作、社会责任等内容。

（3）小组讨论环节：组织学生就中国制造的优势和挑战进行小组讨论，培养他们的批判性思维和问题解决能力。

（4）小组项目环节：让学生以小组为单位，对中国制造的发展提出自己的见解和建议，培养他们的实践能力和团队合作精神。

（5）总结环节：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我们将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的课件，展示中国制造在国际市场的地位、优势和挑战等方面的内容。

（2）视频：播放与中国制造相关的短片，帮助学生更直观地了解知识点。

（3）在线工具：利用网络资源，为学生提供更多的学习材料和信息，拓宽他们的视野。

（4）小组讨论平台：为学生提供在线讨论的空间，方便他们就中国制造的相关话题进行交流和互动。

教学流