第1单元高考强化2023-2024学年新教材高中历史必修中外历史纲要下同步教学设计 (统编版2019).docx

第1单元高考强化2023-2024学年新教材高中历史必修中外历史纲要下同步教学设计(统编版2019)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第1单元高考强化2023-2024学年新教材高中历史必修中外历史纲要下同步教学设计(统编版2019)

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《第1单元高考强化2023-2024学年新教材高中历史必修中外历史纲要下同步教学设计(统编版2019)》。该教材涵盖了以下内容：

1.中国古代史：夏、商、西周的更迭，春秋战国时期的纷争与变革，秦汉时期的统一与分裂，三国两晋南北朝的更替，隋唐五代十国的兴衰。

2.近现代史：宋、元、明、清的更迭，鸦片战争与近代中国的屈辱，辛亥革命与民主共和国的探索，抗日战争与解放战争的胜利，新中国的成立。

3.世界史：古代埃及、巴比伦、希腊、罗马的历史，中世纪欧洲的封建制度，近现代欧洲的崛起，殖民扩张与资本主义世界市场的形成，两次世界大战与当代世界格局。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在初中阶段已经学习了部分中国古代史和近现代史，本节课将在此基础上进行深入讲解，帮助学生构建更为系统的历史知识体系。同时，本节课还将引入世界史的内容，拓宽学生的历史视野，使其能够更好地理解和把握历史发展的脉络。通过对教材内容的深入学习，学生将能够更好地应对高考历史科目的考试。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.历史学科核心素养：通过本节课的学习，学生将能够运用历史学科的知识和方法，理解和分析历史事件和历史现象，培养时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等历史学科核心素养。

2.思维能力：本节课将通过分析历史事件的发展脉络，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创造性思维能力，使学生能够独立思考、发现问题、解决问题。

3.文化素养：通过学习中外历史纲要，学生将能够了解人类社会的发展历程，认识中国传统文化和世界文化的多样性，增强民族自豪感和文化自信，培养良好的文化素养。

4.价值观：本节课将引导学生正确认识历史，树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，培养学生的家国情怀和社会责任感。

5.学习能力：学生将通过自主学习、合作学习和探究学习，提高历史学习的兴趣和主动性，培养独立学习、终身学习的能力。

学情分析

本节课的学情分析主要从以下几个方面展开：

1.学生层次：根据新教材高中历史必修中外历史纲要下的教学设计，本节课适用于高中一年级的学生。这一阶段的学生已经具备一定的历史知识基础，但对于世界历史和中国历史的整体框架和深层次联系还需进一步学习和掌握。

2.知识、能力、素质方面：学生在初中阶段已经接触过中国古代史和近现代史的部分内容，对于历史事件和历史人物有一定的了解。然而，对于世界史的了解相对较弱，需要在本节课中进行补充和拓展。在能力方面，学生需要提高历史思维能力、分析问题和解决问题的能力。在素质方面，学生需要培养良好的文化素养、家国情怀和社会责任感。

3.行为习惯：根据对学生的观察和了解，学生在历史学习中存在以下行为习惯：

a.学习态度：大部分学生对历史学科感兴趣，但部分学生对历史学习存在抵触情绪，可能是因为觉得历史知识繁琐或难以理解。

b.学习方法：学生在学习历史时，往往注重记忆历史事件和人物，而忽视对历史背景、原因和影响的理解。部分学生缺乏有效的学习方法，导致历史学习效果不佳。

c.课堂参与：学生在课堂上积极参与讨论和回答问题，但部分学生过于依赖老师，缺乏独立思考和提出问题的能力。

d.作业和练习：学生能够按时完成作业和练习，但部分学生在完成作业时存在应付心态，对历史知识的理解和运用不够深入。

4.对课程学习的影响：根据学生的学情分析，学生在学习本节课时可能面临以下挑战：

a.对世界史的陌生：由于初中阶段世界史的学习相对较少，学生可能对世界史的概念和脉络不够清晰，需要在本节课中加强引导和讲解。

b.历史知识的深度理解：学生需要提高对历史事件和历史现象的深度理解，而不仅仅是记忆和复述。

c.历史思维能力的培养：学生需要培养逻辑思维、批判性思维和创造性思维能力，以便更好地分析历史问题和解决历史问题。

d.学习动机的激发：教师需要通过激发学生的学习兴趣和动机，提高学生对历史学习的热情和主动性。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等。

-历史教学相关的书籍和教材，包括《中外历史纲要》等。

-历史教学模型和道具，如历史地图、文物复制品等。

2.课程平台：

-学校提供的在线课程平台，用于发布课程资料、作业和测试。

-历史教学相关的网络资源，如历史学术网站、在线博物馆等。

3.信息化资源：

-使用